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2024年教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)
一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)
1、高中生物课程标准中的必修课程共有几个模块?
A、3个
B、4个
C、5个
D、6个
2、教学目标“能设计并完成减数分裂实验探究活动”属于哪种类型的教学目标?
A、知识与技能
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、创新与实践
3、在选择教学策略时,以下哪种方法最符合生物学科的特点?()
A.重视基础理论的教学,忽视实践操作的实践
B.过度注重实验操作,忽略抽象思维能力的培养
C.侧重生物知识应用,强调与实际生活的联系
D.仅仅依靠多媒体模拟,不进行真实的生物实验
4、在进行生物实验课程设计时,以下哪项原则最为重要?()
A.安全性原则
B.科学性原则
C.实用性原则
D.经济性原则
5、题干:在高中生物教学中,教师通过实验探究活动帮助学生理解光合作用的原理。以下哪种教学方法最有利于学生深入理解这一原理?
A.讲授法
B.案例分析法
C.小组讨论法
D.角色扮演法
6、题干:以下哪项不属于高中生物教学中的评价方式?
A.课堂提问
B.作业批改
C.学生自评
D.期末考试
7、高中生物课程中,以下哪一项不是必修课程内容?
A、分子与细胞
B、遗传与进化
C、生物与环境
D、生物技术实践
8、下列哪项不是高中生物课程标准中强调的学科核心素养?
A、理性思维
B、科学探究
C、社会责任
D、信息获取
9、以下哪项不属于高级中学生物学科知识与教学能力中,提高课堂提问有效性的策略?
A.提前准备问题,确保问题与教学目标一致
B.鼓励学生猜测答案,不必担心错误
C.使用开放式问题,激发学生的思考
D.控制提问的节奏,给予学生思考时间10、在组织高级中学生物实验教学活动中,教师应该如何处理学生实验中出现的意外情况?
A.立即中断实验,让学生讨论原因
B.忽略意外情况,继续按照原有步骤进行实验
C.静静观察,等待意外情况自行解决
D.鼓励学生自主解决问题,教师仅提供必要指导
11、下列关于DNA复制过程的说法中,哪一项是正确的?
A.DNA聚合酶沿着模板链从5’端向3’端合成新的DNA链
B.DNA复制过程中不需要引物
C.DNA解旋酶的作用是在复制叉处将DNA双链连接起来
D.前导链和滞后链都是连续合成的
12、在光合作用的暗反应阶段,下列哪种物质不是卡尔文循环中的直接产物?
A.三磷酸甘油酸(G3P)
B.核酮糖二磷酸(RuBP)
C.氧气(O2)
D.二氧化碳(CO2)
13、在高中生物教学中,以下哪项活动最有利于培养学生的批判性思维能力?
A.教师详细讲解知识点,学生被动接受
B.教师提问学生,学生回答后教师直接给出答案
C.教师引导学生进行小组讨论,鼓励学生提出不同的观点
D.教师展示实验结果,学生观察并复述实验步骤
14、以下关于孟德尔的豌豆杂交实验的叙述,正确的是:
A.孟德尔选择豌豆进行实验是因为豌豆的种子很容易发芽
B.孟德尔通过观察豌豆的花色来研究基因的分离定律
C.孟德尔发现,豌豆的某些性状是隐性的,可以通过杂交实验表现出来
D.孟德尔在实验中使用了自交和杂交两种方法,得出基因的自由组合定律
15、在高级中学生物学教学中,以下哪种教学策略有助于学生理解和掌握细胞呼吸的概念?
A、注重实验操作,让学生亲自观察实验结果。
B、仅仅依赖课本上的文字描述。
C、仅通过提问测试学生的记忆。
D、反复强调公式和计算。
16、下列关于高级中学生物学课程目标设定的说法,哪一项较为合理?
A、限定学生必须记忆大量复杂的生物学术语。
B、鼓励学生发展对生物科学的兴趣,成为终身学习者。
C、使学生仅仅能够应付考试。
D、强调理论学习,忽视实验实践的重要性。
17、在高中生物教学中,教师采用案例分析教学方法,旨在提高学生的哪种能力?
A.知识记忆能力
B.分析与解决问题的能力
C.实验操作能力
D.创新思维与设计能力
18、在讲解“细胞呼吸”的内容时,教师使用了以下几点策略:
①提出问题,激发兴趣;
②通过图表展示呼吸作用过程;
③组织学生进行实验检验知识点;
④鼓励学生分组讨论,总结规律。
以下哪个策略是错误的?
A.①提出问题,激发兴趣
B.②通过图表展示呼吸作用过程
C.③组织学生进行实验检验知识点
D.④鼓励学生分组讨论,总结规律
19、关于植物的光合作用,下列说法正确的是:
A.光合作用只能在光照条件下进行,因此夜间植物无法合成有机物质。
B.植物通过叶绿体内的色素吸收红光和蓝光,而对绿光几乎不吸收,这解释了为什么大多数植物呈现绿色。
C.光合作用过程中产生的氧气来
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