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教师读书成长心得（优秀范文15篇）

教师读书成长心得篇1

教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业，自从踏上教学之路，我

常常思考：应该如何做一位合格的教师？在不断探索的过程中，我偶尔看到魏书

生老师的《我是这样做教师的》，书中不论是教学还是班级管理上，都能给我很

大的震撼。

一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

教育是做到“条条大路通罗马”，解决一件事有一百种解决方法，在处理班

级事务时，作为班主任要灵活应对，善于发现、发挥学生本身的力量和智慧。印

象清晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉

性也还是很差，天天扣文明班的分数。于是我请了班上几个学生帮我想想办法，

第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但

新颖，而且实施起来有效。每一个看似烦恼的问题，其实都是一个机会，提高学

生能力的机会，考验班主任智慧的机会。在班级管理中，我们真正需要相信学生，

放手让学生去管理，去实践。

二、教师有心，处处皆是学问。

在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大

学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己

形成对比，以此更好地规范自己的行为，配合班级管理和教育教学改革。他会常

给学生读外国学生的作文；坚持订阅《外国教育动态》杂志，给学生读适合他们

的内容；向学生介绍哥伦比亚学生的教改营。。。。。。就这样，他的学生通过

同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较，

找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面

的了解和认识。

条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级”的条条框框，

学生视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易很多。班主任工作虽繁多

杂乱，但我相信，在实践中不断学习，热爱我们的工作，关爱我们的学生，定能

收获更多的幸福感。

教师读书成长心得篇2

走亲访友，短途旅行，避暑纳凉暑假里的每一天就在欢欢喜喜、充充实实的

高温天气中悄然度过。眼看着假期一天天接近尾声，心里不由得暗生焦急之情《教

育中的心理效应》还原封不动地放在原处。终于在最后期限即将到来时，忙不迭

地翻看了这本书的第一页，照本书说来，大概可以称为最后通牒效应吧。

本以为心理学之类的书很枯燥，都是些抽象的专有名词和概念，没想到每篇

*正文前的经典实验、故事及问题情境，唤起了我阅读正文的兴趣。看此书，就

像在听一位哲人娓娓道来，书中教育活动中的心理效应和规律阐释得如此清晰明

了，连我这种理解能力欠缺的人恍若也读懂了其中的道理，受到了些许启发。那

些案例似曾相识，几乎都发生在我们的教育活动中，而很多效应我们都在自觉或

不自觉地运用。不过，冠之以头脑风暴效应、南风效应、蝴蝶效应等专业名词，

我们的教育活动似乎也凸显出它的深度和价值来了。

读到书中真实的谎言一文，我不禁对书中的罗森塔尔效应产生了浓厚的兴

趣。罗森塔尔撒了一个权威性谎言，让上了名单的后进生在8个月后成绩有了较

大的进步。且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。在

心理学上，这种由他人的期望和热爱使人们的行为发生与期望趋于一致的变化，

称为罗森塔尔效应。这种效应在教育中也屡见不鲜。

我班上有个姓马的男孩子，年龄偏小，贪玩好动，学习缺乏主动性和积极性，

成绩在班上差不多稳居倒数第一，孩子们嫌弃他，不愿和他玩，常常喊他大笨蛋。

为了纠正孩子们的错误想法，为了使马同学重拾自信心，能在原有的基础上获得

些许进步，我努力让马同学感受到我对他的期望。一年级期末评语栏内，我这样

给他写道：大凡后来有巨大成就的科学家，小时候大都是调皮又聪明的，不过他

们后来都是把聪明仔细地用到学习上去了.新学期,老师相信聪明的你会越来越

棒在课堂内外，相比其他孩子，我更关注马同学。上课时，他偶尔会专心听讲，

我立即表扬他：你们看马同学眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒哦做作业了，他

偶尔字写得比较工整，我马上夸奖他：你稍一认真，字就写得端端正正，真能干

尽管他差不多每次最后一个把课文背出,每次测试成绩总在六、七十分间徘徊,

可我仍然没有放弃对他的期望,坚持指导他背好每一篇课文,订正好每一样作业,

每一张试卷。也许我的不离不弃感动了马同学，小家伙在期末复习阶段给我一张

小纸条，上面写着几个歪歪扭扭的铅笔字：周老师，您放心，我会努力的，我的

目标是90分以上!多么美好的愿望，多么要求上进的孩子!我