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教导处范文之“学困生”转化实施方案

一、指导思想

以国家教育教学质量评估改革方案为指导，大力推行“生本教

育”，促使学生全面发展，全员发展，关注特殊学生，促使教育的均衡

协调发展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育

为辅助的学困生转化网络体系，创设良好的教学氛围，促使每一位学生

健康和谐地发展，努力提高全校教学质量，着力打造市级“生本校园”

特色学校品牌，努力创建区域名校。

二、工作目标

1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习

惯和行为习惯。

2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学

科的发展，全面提高教学质量，全面提高中考达线率。

三、工作思路

分类教育，分层教学，互助帮扶。

四、工作步骤

（七、八、九年级各班同时实施，生本实验班和学困生协管班

级必须全部实施，其它班级自选可做可不做）

1、规划启动阶段（2014年10月中旬——2014年11月）

（1）期初宣传发动，列出学困生名单；生生互助和师生帮扶

名单、学困生档案表；

（2）建立学困生成长记录袋。（包括A、学困生档案表；B、转

化记录表；C、学生转化过程性材料。），简单记录即可，主要是实施。（自

由选择）

（3）启动两周之后学校进行检查，检查简单转化安排表，审

核成长记录袋。

2、组织实施阶段（2014年12月——2015年4月）

（1）每学期召开至少2次此类学生座谈会并做好记录；

（2）每学期至少召开一次学困生转化主题班会；交流科学、

合适的学困生学习方法；做好记录。

（3）每学期至少进行每生一次的学困生的家访或专题家长会，

填写学困生家访或会议记录；

（4）每月谈话、辅导不少于1次，并做好辅导记录；

（5）各教师课前确定划分课堂和课后作业的必做题、选做题

（自由选择）

（6）准备学校--家庭联系本并做好过程记录（初一、初二自

由选择，初三必做）

（7）生生互助和师生帮扶重要活动记录（自由选择）

（8）各班开辟表扬专栏（展示学困生的转化成果，事情要真

实，要上墙，详细资料要整理归档）。（自由选择）

（9）加强家长的责任，要求家长对学困生的偏科学科情况想

办法辅导。

（10）广播站、校园网要对各班帮扶的生动事迹进行报道、其

成果进行展示。（自由选择）

（11）期末整理和收集“学困生”成长档案及相关的辅导记录，

在此基础上对“学困生”进行评比，评出各类“进步之星”；对班级进

行评比，并与班级量化管理挂钩。（自由选择）

3、总结阶段（2015年6月）

（1）学校对各班帮扶涌现的突出的人和事进行表彰

（2）总结相关经验，逐步建立“学困生”转化工作的长效机

制。

五、工作建议

（一）分类教育——切实做好学困生的分类管理工作。

1、班主任根据学生成绩（或学期积分成绩）列出学困生建议

名单，并发至本班各任课教师。（该名单只作内部资料参考使用，决不

向学生或家长公开）。各班教师根据建议名单选择一些具备一定的学习

能力而又有问题的这部分学生作为学困生转化对象。

2、各班教师应以班级为单位进行分类分析，根据成因归类，

大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。

3、建立班级学困生档案，一份留底，一份上交教务处。对不

同类型的学困生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮助进步。

（1）利用班主任谈话时间进行集体的行为习惯教育、青春期

教育、法律教育、安全教育，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、

介绍良好的学习方法，每学期召开1—2次学生座谈会。

（2）及时了解学生在校思想动态、学习情况，班级教师要积

极配合，相互交流探讨，做好“学困生”的思想教育工作。

（3）主动关心学生的学习