最新苏教版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数教案 .pdfVIP

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第一课时：两位数乘整十数的口算与估算

教学内容：教材第1页的例1、2和“想想做做”。

教学目标：

1.使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步

掌握口算方法。

2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两

位数乘两位数的估算方法。

3.在具体的情境中，应用口算估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。

教学重难点：

重点：让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。

难点：体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。

教学过程：

教学活动备注

同学们，今天老师带来一位朋友——智慧小博士。智慧小博士

要带我们去数学王国探索一些数学问题。要到达数学王国，必

须解答智慧博士提出的问题，敢不敢接受智慧小博士的提问？

自

首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。

主

（出示题目：想一想，算一算。6×10、3×32、5×11、20×5、

质

4×21、30×3）

疑

适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。）

这些题目对于我们班同学来说太简单啦！别急，还没结束呢！

智慧博士又来问题了：智慧博士要给敬老院送他心培育出来的

菜椒。

1.看课本例题1，从画面中你知道了哪些信息?（指名学生回答）

如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了，我请一位同学

来说说，你是怎么列式的？（是不是等于120个呢，口说无凭，

拿出理由和算法啊？）

拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。开始。

自2．探究学习12×10的口算方法。

主先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智

探慧桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索12×10=怎

索样算？看谁的想法多。

师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的?

(12×10，可以写成12×1=12、12×10=120。12乘1个十

是12个十，12个十是120。)

师：这么多的计算方法，你最喜欢那种?

刚才的题目我们解决好了，（这个问号就可以消去了）但是做题

目还没完整，还要怎么样？（学生口答）

3．探索尝试，类推算法

谈话引出问题：如果搬来30箱，送给敬老院多少个菜椒？你是

怎样算的？列出算式：12×30=

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师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。（全班交

流，得出最佳方案）

12×3=36，12×30=360

师：请同学们仔细观察12×10和12×30，这两个算式都是几

位数乘什么数?

（结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。）

师：两位数乘整十数的口算方法你会了么?说说看!(学生说后教

师小结)

师：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的

数后面添写1个0。

4.师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装

了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结

果如下表：

第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋

28千克31千克31千克29千克33千克

自师：根据称出的结果，你能想到什么？

主师：你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？

探（1）师：请你们估一估它的结果大约是多少？同桌位先交流一

索