教科版高中物理必修第一册精品课件 第3章 相互作用 第3节 摩擦力.ppt

解析:题图(a)中用50N的水平力推木箱,木箱不动,静摩擦力与推力平衡,故f1=50N;题图(b)中,用80N的水平力恰能推动木箱,故静摩擦力达到最大值,即f2=80N;题图(c)中,小孩把木箱推动了,受滑动摩擦力,大小为f3=μN=0.25×300N=75N。综上所述,D正确,A、B、C错误。课堂小结随堂练习1.(摩擦力的产生条件)关于摩擦力的产生,下列说法正确的是()A.相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力B.有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力C.相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用D.只有相互压紧和发生相对运动(或有相对运动趋势)的物体间才可能有摩擦力的作用答案:D解析:要产生摩擦力,首先要有弹力,其次要接触面不光滑,还要有相对运动或有相对运动趋势,故只有D正确。2.(静摩擦力的大小)(多选)智能机器制造是一个重要方向,其中智能机械臂已广泛应用于各领域。如图所示,一机械臂铁夹竖直夹起一个金属小球,小球在空中处于静止状态,铁夹与球接触面保持竖直,下列说法正确的是()A.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力变大B.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力不变C.机械手臂受到的摩擦力方向竖直向下D.若铁夹水平缓慢移动且小球仍然相对铁夹静止,小球受到的摩擦力不变答案:BCD解析:对小球进行受力分析,如图所示,小球处于平衡状态,根据力的平衡条件有f=mg,增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力不变,故A错误,B正确;机械手臂受到的摩擦力和小球受到的摩擦力是一对作用力和反作用力,大小相等,方向相反,即机械手臂受到的摩擦力方向竖直向下,故C正确;铁夹水平移动,小球竖直方向的合力仍然为零,则摩擦力大小仍然等于重力,即受到的摩擦力不变,故D正确。3.(静摩擦力的方向)如图所示,放在固定斜面上的物体处于静止状态,物体所受静摩擦力的方向是()A.垂直斜面向上B.垂直斜面向下C.沿斜面向上D.沿斜面向下答案:C解析:假设斜面光滑,则物体有沿斜面下滑的运动趋势,而实际上物体静止,所以物体所受静摩擦力沿斜面向上,选项C正确。4.(动摩擦因数)(原创)将一质量为0.50kg的物块放置在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块,弹簧测力计的示数为1.0N。重力加速度g取10m/s2,下表为部分材料之间的动摩擦因数,则物块与水平面的材料可能是()A.木—金属 B.木—木C.木—冰 D.钢—钢答案:A解析:物块的质量为0.5kg,则其重力为0.5×10N=5N,所以沿水平面匀速运动的物块与水平面之间的弹力也是5N。物块做匀速运动,摩擦力等于拉力,等于1N,由f=μN得可知物块与水平面的材料可能是木—金属。故A正确,B、C、D错误。本课结束第3节摩擦力第三章内容索引自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结随堂练习课标定位1.知道滑动摩擦力的产生条件。2.能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力,会判断滑动摩擦力的方向。3.认识静摩擦的规律,知道静摩擦力的变化范围及其最大值,知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。4.会根据物体的平衡条件简单地计算摩擦力的大小。素养阐释1.通过对摩擦力概念的理解,形成物理观念。2.通过对具体情境中摩擦力的分析,形成科学思维。3.根据摩擦力的探究方案获得数据,分析获得两类摩擦力的性质,掌握科学探究方法。自主预习·新知导学一、认识滑动摩擦力1.定义:两个物体相互接触并挤压,当它们沿接触面发生相对滑动时,每个物体的接触面上都会受到对方施加的阻碍相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力。2.方向:总是沿着接触面,并且跟物体的相对运动方向相反。二、研究滑动摩擦力的大小1.结论:滑动摩擦力f的大小跟压力N成正比,也就是跟两个物体表面间的垂直作用力成正比,即f=μN。其中比例系数μ叫作动摩擦因数,它的大小与两个接触面的材料、粗糙程度等情况有关。2.很多雪橇采用钢制滑板,说一下用钢制滑板的原因。提示:(1)钢制滑板耐磨;(2)钢与冰的动摩擦因数小。三、认识静摩擦力1.概念:存在于两个相对静止的物体间的摩擦力。2.作用:阻碍相对运动的发生。3.方向:总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势的方向相反。四、静摩擦力的大小及最大静摩擦力1.最大静摩擦力:静摩擦力的最大值,用f静max表示,其大小等于物体将要发生相对运动时的摩擦力。2.静摩擦力的大小:物体之间实际发生的静摩擦力f静在0与最大静摩擦力f静max之间,即0f静≤f静max。3.最大静摩擦力的特点