初中物理教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在进行惯性演示实验时，一位初中物理教师拿出两辆小车，一辆装满沙子，另一辆空载。将它们从同一高度同时释放，沿水平桌面滑行。实验现象是满载沙子的小车滑得远一些。对此现象解释正确的是（）。

A、满载沙子的小车受到的摩擦力更小，因此滑得更远。

B、满载沙子的小车更重，因此滑得更远。

C、满载沙子的小车的初速度更快，因此滑得更远。

2、一盏台灯接在家庭电路中正常发光。在这个电路里，如果台灯灯丝突然烧断，则会导致（）。

A、台灯仍然正常发光。

B、台灯不发光，但电路中的空气开关会跳闸。

C、台灯不发光，且电路中的保险丝会熔断。

3、以下关于初中物理概念的理解，说法正确的是：（?）

A.力是物体间的相互作用，力的作用是相互的，但力的作用效果具有独立性。

B.牛顿第一定律揭示了力的作用效果，即力是改变物体运动状态的原因。

C.改变物体的速度必然需要外力的持续作用。

D.能量的转化和转移具有方向性，但可以逆转。

4、在下列有关初中物理实验现象的描述中，正确的是：（?）

A.镜面反射的光线会聚在一点。

B.毛玻璃薄膜干涉产生彩色条纹是由于不同波长的光在毛玻璃表面上反射后发生干涉。

C.在胡克定律下的弹簧，其悬挂重物后长度会比悬挂同一重物前的长度长。

D.光通过偏振片时，其振动方向变为单一方向。

5、在下列关于物理量单位的说法中，正确的是（）

A、电阻的单位是安培（A）

B、功率的单位是焦耳（J）

C、时间的单位是秒（s）

D、密度的单位是米（m）

6、在下列实验中，不能直接观察到现象的是（）

A、探究光的折射现象

B、探究电流的热效应

C、探究声音的产生

D、探究重力方向

7、电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比，这一定律被称为什么定律？

A、欧姆定律

B、焦耳定律

C、法拉第电磁感应定律

D、安培环路定律

8、在电容器充电过程中，电容器的作用是？

A、储存电荷和电能

B、消耗电能

C、输出电能

D、传递电能

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

题目：请阐述初中物理教学中，如何有效地引导学生进行科学探究活动？

第二题

题目：请结合初中物理教学实际，阐述如何运用探究式学习策略，提高学生的科学探究能力。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

案例分析题目：

小明是某初中二年级的学生，他在一次物理实验课上进行“探究导体在磁场中运动时产生的感应电流”实验。在实验过程中，老师要求每一位学生都要使用稳压电源为磁铁供电，同时利用导线连接磁铁、电源和灵敏电流表。然而，小明在操作过程中发现，当导线在磁场中来回运动时，灵敏电流表的指针有时并未发生偏转，而只是在较小范围内来回摆动，很难见到明显的偏转现象。

问题：

1.请分析为什么灵敏电流表的指针没有明显的偏转现象？

2.请给出至少两种改进实验操作，以帮助小明和其他学生能更好地观察到明显的偏转现象。

第二题

案例：

徐老师教完《物体的运动》一课后，在自己的课堂上实施了以下教学过程：

1.首先，徐老师引导同学们回顾了物体运动的相关知识，如速度、加速度等，并鼓励同学们提出问题。

2.接下来，徐老师让同学们分组进行实验，通过实验来观察物体运动的规律。每组用一只小车和一个斜面进行实验，实验结束后，同学们需要记录下实验数据，并分析结果。

3.实验结束后，各组派代表汇报实验结果，徐老师对汇报结果进行分析，总结实验中存在的错误和不足。

4.最后，徐老师根据实验结果，引导学生理解物体运动的相关公式，并通过解决实际问题来巩固同学们的物理知识。

问题：

1.请分析徐老师的课堂教学设计，指出其中的优点和不足。

2.从教师专业知识的角度，请评价徐老师在这节课中如何应用了所学的物理知识。

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

题目：

请你根据以下教学情境，设计一堂初中物理“光的折射”的课堂教学。

教学情境：

1.学生已经学习了光的直线传播，对光的基本性质有一定的了解。

2.学生对生活中常见的折射现象有所认识，但缺乏系统的物理知识解释。

3.学生在实验操作和观察方面有一定的能力。

教学目标：

1.知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射定律，能够运用折射定律解释生活中的折射现象。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学探究精神。

教学重点与难点：

1.教学重点：光的折射现象、折射定律。

2.教学难点：折射定律的理解和应用。

教学过程设计：

一、导入新课

1.展示生活中常见