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高考作文模拟写作:“锲而不舍,慎终如始”导写及范文展示
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考题呈现
阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:
民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。——《老子》
材料二:
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。?——《劝学》
材料三:
张华是复兴中学高二年级的学生,他发现自己有个学习上的大问题:常常在学期初干劲十足,制定计划,执行计划,各方面都表现积极;但一段时间后就开始松弛懈怠,学期末的时候他发现自己早忘了当初的目标,而且离心目中理想的自己越来越远了。对此,他深感困扰。
假如你是张华的同学,请你结合材料,联系自己的学习和生活实际,给张华写一封信,帮助他认清问题,并给他一定的指导和建议。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。
审题立意
本次作文题目由三则材料组成。
材料一节选自课本选择性必修上册《〈老子〉四章》,大意是:人们做事情,往往在事情快要成功的时候却失败了,如果能慎终如始,那么做事就不会失败了。本则材料主要强调“慎终如始”的重要性。
材料二节选自必修上册《劝学》,这段话主要从正反两方面证明了坚持的重要性。
材料三则贴近学生的学习生活实际,用张华的困惑代表了一部分学生的困惑,即做事情不能善始善终,在开始阶段积极努力,在过程中松弛懈怠,最终放弃目标,浑浑噩噩。
引导语给出了写作者的身份:张华的同学。考生写作时要注意写作者的身份,应该在充分共情的基础上给出一定建议,不要居高临下。
写作文体:书信。
“结合材料”要求考生充分结合三则材料,要运用材料一和材料二来针对材料三反映的问题,对给予张华一定的指导。
“联系自己的学习和生活实际”,要求考生能够结合自己的生活,设身处地地去认识、分析张华的问题,并能够有所拓展;“帮助他认清问题,并给他一定的指导”,则要求考生完成两个任务:一个是要帮助张华认清困扰他的问题根源在哪里;一个是给他提供一定的指导,也就是给他一些建议。
在写作时,要进入角色,从称呼语、问候语、祝福语,到劝导时的口吻,再到思考问题的角度,都要体现出是作为一名同学,来帮自己的好友张华分析问题、解决问题。
在书信的主体部分,首先可以对张华的这种能善始不能善终的做法给予一定程度的理解:作为同龄人,能体会到那种攀登的辛苦。接下来可以分析这种做法的危害:浅尝辄止,享受不到成功的甘甜。接下来,可以试着站到他的角度,寻找之所以出现这种情况的原因:障碍重重、独学无友、缺少督促、自控力差等等。进而指出解决的办法、路径:两个人成立学习互助小组,共同克服困难,相互督促。
【立意】
1、锲而不舍,慎终如始。
2、慎终如始,则事可成。
3、锲而不舍勤耕耘,慎终如始事可成。
4、锲而不舍长坚持,慎终如始莫大意。
写作思路
1、提出问题:困扰是什么?(无法坚持)
2、分析问题:为什么有这个困扰?(为什么会坚持不下去,可以从内因、外因方面分析)
3、解决问题:该如何让她坚持下来?(方法、策略)
范?文
慎终如始,则事可成
?????——致张华同学的一封信
亲爱的张华:
?你好!
虽然朝夕相处,但仅凭言语交流总感觉言不尽意,今天听你向我谈起你的能善始、难善终的苦恼,正巧我也面临着同样的困扰,因此,趁此良夜,修书一封,向老朋友你提点粗浅建议,也真诚地向老朋友你寻求帮助。
民之从事,常于几成而败之,慎终如始,则无败事。这句至理名言道出了一个人对待事物的态度与其最终结果的关系。我们常常在学期开始时充满激情,斗志昂扬。然而随着时间的推移,这种热情却逐渐降温,目标也变得模糊起来,正如你所说,到了学期结束时我们会出现自己已经忘记了当初的日标,离理想渐行渐远。这种情况,无疑是我们在学习过程中失去初心,没有做到坚持自我,慎终如始的结果。(指出问题)
然而,我们应该明白,成功的秘诀并非在于起始的激昂,而在于起终点的坚持。有善始者实繁,能克终者盖寡。许多时候阻碍我们实现理想目标,并不是前行路上的风雨,而是放弃坚持的自己。正如孔子的说:譬如为山,未成一篑;止,吾止也。譬如平地,虽覆一箦,进,吾往也。成事在己,坚持在己。如《劝学》中的言:锲而不舍,金石可镜.唯有持之以恒,才能无往不胜,拥抱成功的星光。
在看清问题且明白了坚持在己之后,我们应找出问题的根源,从源头上加以解决。我们要找出是什么因素让你无法坚守初心,是什么打断了你计划的实施。(分析问题)?我觉得可能由于以下几个原因。首先,我们现在的学习任务确实繁重,科目多,题量大,题目难,制定了计划,很难执行到位、执行到底。其次,我们自控能力还有待提高。在校还好,一回到家就想放松放松,本来一碰到题多题难就发怵,结果在家里,逗逗猫狗,玩玩手机,就把时间都浪费掉了。另外,我觉得,我们还缺少督促。虽然父母盯着,老师管着,但是,毕竟他们不能时刻跟踪着,
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