山东省济南市山东省实验中学2025届高三上学期第二次诊断考试语文试题（含答案）.pdfVIP

山东省实验中学2025届高三第二次诊断考试语文试题

2024.11

说明：本试卷满分150分。试题答案请用2B铅笔和0.5mm签字笔填涂到答题卡规定位置上，书写在

试题上的答案无效。考试时间150分钟。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1-5小题。

南宋学者郑友贤在其《十家注孙子遗说并序》中指出：“武之为法也，包四种，笼百家，以奇正

相生为变。”《孙子兵法》全书从战略运筹、战争预测(《计篇》)起步，经战争准备(《作战篇》)、运用

选择方略(《谋攻篇》)、发展实力(《形篇》)、创造有利作战态势(《势篇》)、灵活用兵、争夺先机、

因敌变化而取胜(《虚实篇》《军争篇》《九变篇》),到解决具体的“处军相敌”(《行军篇》)、利用战

术地形(《地形篇》)、掌握兵要地理(《九地篇》)、实施特殊战法(《火攻篇》)、搜集情报、以资决策(

《用间篇》)等具体的战术问题，始于“知彼知己”,又终于“知彼知己”,恰好规划了一个完整的程序

，其篇次结构序列设计，侧重于按用兵制胜的要领与方法加以逻辑展开。曾有人这么认为，“十三篇

结构缜密，次序井然，固有不能增减一字，不能颠倒一篇者”,是一个完整有机的思想体系。

阅读《孙子兵法》,须坚持回归经典文本的整体性原则。如许多人推崇《孙子兵法》讲谋略，甚至认为《

孙子兵法》与将“瞒天过海”“趁火打劫”“顺手牵羊”之类阴谋诡计奉为圭果的《三十六计》是同类，这

显然是一种偏颇的识见。《孙子兵法》当然讲谋略，提倡“上兵伐谋”,但《孙子兵法》更注重实力建设，

“巧妇难为无米之炊”,要战胜对手，前提是做强、做大自己。其后裔孙膑的“田忌赛马”故事，其实最能

说明这层关系，以上驷对中驷、中驷对下驷、下驷对上驷，比赛的结果是三局两胜，赢了比赛。这说明，

谋略有用，当双方实力相近状况下，谋略能起到四两拨千斤的作用。但如果三驷皆为下驷，那么,不管怎样运

筹，比赛的结果很可能就是零比三。

《孙子兵法》的鲜活灵魂，在于把握“经”与“权”,“常”与“变”的辩证统一，在于强调“兵无常势

，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”。没有传承就无所谓发展，没有积淀就谈不上创新，孙子十分

尊重前人在“古司马兵法”中所阐述的相关军事原则，正所谓“前孙子者，孙子不遗”。同时，孙子也十分

注重创新和发展，如郑友贤所言，“《司马法》以仁为本，孙武以诈立；《司马法》以义治之，孙武以利动

”。孙子对前人的兵学原则，不是亦步亦趋，而是结合新的状况，灵活机变，出奇制胜。孙子也希望后人学

习自己的兵法，但他的宗旨是期盼人们在学了他的兵法之后忘掉兵法。

今天的读者之所以仍喜爱阅读《孙子兵法》,最为重要的是，它已超越了单纯的军事领域，具有了哲学

意义上的普遍价值。概括地讲，《孙子兵法》的价值集中体现在它的辩证思维上，和《老子》一样，善于在

合理中发现不合理，在正常中发现不正常。一方面，孙子善于从全局的高度，去认识决定胜负的要素，把握

克敌制胜的奥妙。如“五事七计”“令文齐武”“奇正相生”“仁诡相济”等等，无一不是以系统综合的视

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野切入，由全局呼应的途径造就。处处体现出纲举目张、举重若轻的大局意识和见微知著的预见能力。另

一方面，孙子更注重抓矛盾的重点。所谓“无所不备，则无所不寡”,好钢用在刀刃上。

阅读《孙子兵法》,要注意谨防陷入阅读误区。一是歪曲原意。例如一些人将孙子“不战而屈人之兵”

思想理解为“和平主义”,就属于望文生义，背离了孙子说这段话的本意。二是取其一点，不及其余。这主

要表现为对孙子兵学理论体系作断章取义的总结，忽视了孙子理论主旨的全面性与系统性。在许多人的心目

中，对《孙子兵法》只有一个印象，即诡道，“兵以诈立”,兵不厌诈。事实上，在军事战斗中，孙子不仅

仅讲诡道，也讲仁义。更何况孙子并不单纯就军事讲军事，而是将军事与政治、经济、文化等多个因素加以

综合考虑。三是生搬硬套，乱贴标签。比如有人动辄将《孙子兵法》的兵学原理，去和经营管理等经济活动

加以联系。说到底，兵法，其属性是“兵”,是战场上的斗争艺术，兵