小学数学老师无生上课培训.pptx

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2024-11-14 发布于黑龙江
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01无生上课概述

定义与特点难度无生上课难度大于有生教学，因为教师需要自问自答，重难点的揭示需要串插在课堂中，且需要充分发挥各方技能以提高课堂气氛。特点教学场所、对象不同，无生上课可在多种场所进行，如办公室、教室等，主要面向同行或专家；观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测；目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。定义无生上课是一种模拟课堂的情境下进行的教学活动，教师在没有