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平面与平面平行的判定教案

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平面与平面平行的判定教案

一、教材内容分析：

本节选自教材人教A版数学必修2第二章第一节

课，本节内容在立体几何学习中起着承上启下的

作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面

已经学习空间点、线、面位置关系的基础作为学

习的出发点，类比直线与平面平行的判定定理探

究过程，结合有关的实物模型，通过直观感知、

操作确认（合情推理），归纳出平面与平面平行

的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与

逻辑推理能力起到重要作用。

二、教学目标：

1.知识与技能:

（1）能够通过直观感知和操作确认，归纳并理解面

面平行的判定定理，并能用它证明一些简单问题。

（2）能准确使用数学符号语言、文字语言、图形语

言表述面面平行的判定定理，进一步培养学生观察、

发现问题的能力和空间想象能力。

2.过程与方法：

通过对图形的直观感知，合情推理得出两个平面平行

的判定定理。

3.情感、态度与价值观：

（1）培养学生观察、探究、发现问题的能力和空间

平面与平面平行的判定教案

想象能力、逻辑思维能力。让学生在观察、探究、发

现的过程中学习，在自主合作、交流中学习，体验学

习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度，提高

学习的自我效能感。让学生在发现中学习，增强学习

的积极性；

（2）学生体会转化思想方法的应用，提高空间想象

力和逻辑思维能力。

三．教学重点与难点：

1.重点：平面与平面平行的判定定理及其应用。

2.难点：平面与平面平行的判定定理的探究发现及应

用。

四．教学方法:

借助实物、通过观察、类比、思考、探讨、得出两平

面平行的判定。

五．教学过程：

（一）通过复习回顾前一节课所学的内容，结合对实

物模型的探究，引入新课。

复习回顾：

➢判定直线与平面平行的方法有哪些？

平面与平面平行的判定教案

➢

平面与平面平行的判定教案

➢

平面与平面平行的判定教案

➢如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一

个平面内的两直线，那么这两个平面平行。

（四）两平面平行的判定定理的应用

例1：判断下列结论是否正确：

1.若m⊆ᵯ,n⊆ᵯ,m⫽ᵯ,n⫽ᵯ,则ᵯ⫽ᵯ.

2.若ᵯ内有无数条直线平行于ᵯ，则ᵯ⫽ᵯ.

内任意直线都平行于，则

3.若ᵯᵯᵯ⫽ᵯ.

4.若m⫽n,m⫽ᵯ,m⫽ᵯ,n⫽ᵯ,n⫽ᵯ,则ᵯ⫽ᵯ.

，

5.若ᵯ⫽ᵯᵯ⫽ᵯ，则ᵯ⫽ᵯ.

例2：如图，在长方体ABCD-A’B’C’D’中，求证：

平面C’DB⫽平面AB’D’.

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（五）反思与感悟：

在判定两平面是否平行时，一定要强调一个平面

内的“两条相交直线”这个条件，线不在多，相交就

行。

判定两个平面平行，应遵循先找后作的原则，即

先在一个面内找到两条与另一个平面平行的相交直

线，若找不到再做辅助线。

（六）规律与方法；

证明面面平行的方法：

（1）面面平行的定义；

（2）面面平行的判定定理：如果一个平面内有两

条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平

面平行；

（3）两个平面同时平行于第三个平面，那么这两

个平面平行。

（七）课堂小结

➢面面平行的判定定理；

➢面面平行的判定定理的推论；

➢面面平行判定定理的应用。

（六）布置作业

六．教学反思

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