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人教版八年级物理上册?1.3运
动的快慢?教学设计
?运动的快慢?教学设计
表一：课前教材分析卡
课
运动的快慢时间教者
题
教1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
学3、知道匀速直线运动的概念。
4、了解平均速度的概念。
目
标
速度概
念的建采用引
教速度的物理意义教教
立；研究导探
学及速度公式学学
物体运究；参与
重难方
动的方活动
点点法
法“频闪
摄影
教课
学视频课件时1课
第2页
用安时
具排
备
依据建构主义理论，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而
是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是主
动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。本节课的核心
内容是“速度〞，对于速度的计算要求学生会利用路程、时间求出，或
利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的
引导，如追及问题等。
注
表二：课堂教学设计卡
课
运动的快慢时间教者
题
教学过程
时间
教师活动学生活动
分配
第3页
一、创设情
境，引入新课
师生谈话3′
〖师〗上节课我们学习了机
械运动，虽然知道了运动是
绝对的，静止是相对的，但
我们平时所说的物体运动和
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