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如何运用教学大数据

分析技术提高课堂教

学质量

如何运用教学大数据分析技术提高课堂教

学质量

作者：陈勇

来源：《西部论丛》2018年第11期

摘要：决定课堂教学质量能够提高、提高程度的主要因素有教学模式、教学内容、教学方

式、学习评价方式四个方面，经过我国多年教育改革的成果可知，教学大数据分析技术在提升

此四方面的效果比较显著。教学大数据分析技术通过对教师、教务、学生的数据汇总、分析、

处理可以得到教学质量最需要提升的方向和细节，对于准确提高课堂教学质量具有重大作用。

本文从教学大数据分析技术对课堂教学质量提高的重要性入手，探讨运用教学大数据分析技

术提高课堂教学质量的策略。

关键词：教学大数据分析技术课堂教学质量提高高中教育

引言

随着科学技术的不断发展，大数据采集、大数据处理、云计算等网络科技在社会各领域中

得到广泛应用，对领域和行业的颠覆性发展起到重要作用。在教育领域，大数据应用于教学数

据分析处理是对传统教育方式的颠覆，也是我国教育改革发展的关键节点，更是未来打造智能

课堂进行教育技术革命的重要基础。大数据技术应用于教育领域，可以从课堂监控、教学内容

优化、学生学习评价等多个方面对课堂教学质量进行提升，还可以将学生学习的弱点和缺陷一

一指出，尤其在学习任务较重的高中阶段质量提升效果显著。

一、课堂教学质量提高重要性

课堂教学质量是指课堂教学效率和效果，是对课堂教学的整体认识与分析，在传授学生专

业知识、基础技能、培养应有素养等方面具有重要意义，就高中阶段来讲，重点高中与普通高

中的差别不在于校园环境建设，而在于课堂有限时间内知识传授质量、技能训练质量、素质培

养质量，关系到高中生通过高考的顺利程度及未来人生发展的选择权。随着大数据技术进入教

学领域，通过对教学大数据分析技术的应用可以有效缩短重点高中与普通高中之间的教学差

距，为推动区域内整体性教学质量、成果提升发挥重要作用，是我国基础教育进步的有效途径。

二、教学大数据分析技术提高课堂教学质量的策略

（1）优化课堂管理

学校通过教学大数据分析技术可以实现对课堂的有效管理，一方面通过课堂监控录制搭配

人脸识别技术对学生出勤情况、教师到课情况、学生中途离开时间等信息进行严格监控，督促

学生和教师更加认真对待课堂教学，从监督的角度对课堂教学质量间提升；另一方面通过对课

堂教学质量评价收集的方式，对教师、学生、课堂督导、教务管理进行评价意见收集，形成动

态分析，最终形成对该次课堂教学的大体评价，配合学生学习评价系统进行最终课堂教学质量

评价。

2）优化教师管理

教师是课堂教学的重要环节，也是课堂教学质量提升的重要方向，教务管理部门应当充分

利用智能课堂管理系统、教学评价系统、学习评价系统对教师教学情况进行综合评估，并对同

一教师不同班次教学情况、同一教师历史纵向教学情况、同一课程不同教师教学情况进行横向

与纵向对比，建立对教师课堂教学质量的综合、动态评估机制，根据评估结果对教师进行对应

的处理。

第一，评优教师。对教师的综合与动态评估机制结果，因为出自不同利益相关人员多维度

评价，可以作为优秀教师、职称晋升的重要指标之一，若评价过程中同一出现连续评优，查实

确定后不仅可以作为职称晋升、评选的指标，还可以作为年度薪资待遇提升的指标之一，对教

师进行积极、正面的激励，将优秀教师打造为教学标兵、教学骨干，引导其他教师向优秀教师

学习，实现对课堂教学质量的整体提升。

第二，评差教师。与评优教师相对，被评差教师需要学校教务管理予以相应的警告和惩罚，

对于初犯教师可以采用谈话的方式进行警告及勉励，对于连续两次评差的教师可以采用公开

警告的方式进行督促与推动，对于多次评差不改者学校教务管理部门应当考虑暂停授课资格、

参与达标培训、抹除评选资格甚至开除在校资格的惩罚，为其他教师树立震慑标杆，督促教

师不断提高课堂教学质量。

（3）优化学生学习评价管理

对学生学习情况的评价是推动学生学习质量提高的有效途径：第一，帮助教师和学生找到

学习难点，并找出相应的解决方案，针对薄弱环节进行加强；第二，对学生的易错题、学习时

长、单元学习效果等情况进行可视化展示，帮助学生、教师、家长对课堂教学质量进行改善和

调节，帮助学生提高学习质量，为接下来的学习阶段提供方向和目标；第三，对学生学习效率

高、成功率高的知识方向进行