2023八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案（新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat。该部分内容主要讲述了一位女士在等待朋友期间，心里想着她的猫，通过对话形式展示了过去进行时态的用法。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单过去时态，本节课将引导学生学习过去进行时态，并通过对话练习巩固所学知识。同时，学生需要借助已学的日常词汇和语法知识，理解并运用本节课所学的对话内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的实践，提升运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作的能力。在文化意识方面，学生通过学习对话中关于等待朋友和宠物的话题，了解西方文化中对待宠物的态度和情感表达方式，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生通过分析对话内容，提高归纳总结和逻辑推理的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自主获取知识、合作解决问题和创造性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）过去进行时态的用法：本节课的核心内容是过去进行时态的用法。过去进行时态表示在过去某个时间正在进行的动作。学生需要掌握过去进行时态的构成（主语+was/were+动词ing形式）、用法和搭配。

举例：Shewasthinkingabouthercatwhenherfriendarrived.

（2）日常词汇和语法知识的运用：学生需要借助已学的日常词汇和语法知识，理解并运用本节课所学的对话内容。重点掌握情态动词could的用法，表示过去的能力或请求。

举例：Couldyoupleasepassmethebook?Yes,Icould.

2.教学难点

（1）过去进行时态的运用：学生对于过去进行时态的构成和用法可能存在理解上的困难。教师需要通过生动的例子、情景模拟等教学方法，帮助学生理解和掌握过去进行时态。

举例：教师可以设置一个场景，让学生扮演角色，运用过去进行时态描述正在进行的动作。

（2）情态动词could的用法：学生可能对情态动词could的用法感到困惑，特别是在表示过去的能力和请求时。教师可以通过举例、练习和情景模拟等方式，让学生在实际语境中学会正确使用情态动词could。

举例：教师可以设计一个对话场景，让学生练习使用情态动词could表达过去的能力和请求。

（3）听力理解和文化背景知识：本节课的对话内容可能对学生来说较为复杂，需要提高听力理解能力。同时，学生需要了解西方文化中对待宠物的态度和情感表达方式，这可能对学生来说是一个挑战。教师可以通过播放音频、展示图片、讲解文化背景知识等方式，帮助学生更好地理解和欣赏对话内容。

举例：教师可以结合图片和听力材料，引导学生关注对话中的细节信息，提高听力理解能力。同时，教师可以简要介绍西方文化中对待宠物的态度和情感表达方式，帮助学生更好地理解对话背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一张猫咪的图片，用来引发学生对对话中提到的宠物的兴趣；还可以准备一张时间轴的图表，帮助学生理解过去进行时态的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行对话练习和讨论；还可以设置一个实验操作台，用来展示猫咪的图片和时间轴的图表，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体资源的展示和播放，提高学生的学习效果和兴趣。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问网络资源，以便教师和学生能够查阅相关的在线资料和练习题。

7.作业布置：准备相关的作业题，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。例如，可以布置一道关于过去进行时态的填空题，让学生练习运用所学知识进行句子填空。

教学实施过程

（1）教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读Module7Afamousstor