大班语言活动教案《吉吉和磨磨》.pptx

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》

目录CONTENCT活动背景与目标活动准备活动过程设计教学方法与手段活动效果评估与反思家园共育延伸活动建议

01活动背景与目标

《吉吉和磨磨》是一部富有教育意义的儿童故事，讲述了两个性格迥异的小动物吉吉和磨磨之间的友谊和成长经历。吉吉是一个急性子，做事情总是风风火火；而磨磨则是个慢性子，做事有条不紊。两者在共同经历一系列冒险和挑战后，逐渐学会欣赏对方的优点，并意识到每个人都有自己独特的价值。《吉吉和磨磨》故事简介

通过本次活动，引导幼儿理解故事中的情节和角色特点，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。让幼儿感受到友谊的珍贵，懂得尊重他人的不同，培养幼儿的社交能力和情感发展。通过故事中的角色对比，启发幼儿思考不同性格和行为方式之间的优缺点，促进幼儿的自我认知和个性发展。活动目标与意义

适龄范围本次活动适合大班幼儿参与，即5-6岁年龄段的孩子。时间安排活动时长约为30分钟，包括故事讲述、互动讨论和角色扮演等环节。为确保活动效果，建议在幼儿注意力相对集中的时段进行，如上午或下午的课间活动时间。适龄范围及时间安排

02活动准备

场地选择场地布置道具准备选择宽敞明亮的室内或室外环境，确保安全且适宜进行语言活动。根据活动需求，布置故事场景背景、角色道具等，营造浓厚的故事氛围。准备故事中所需的道具，如吉吉和磨磨的头饰、手偶、图片等，以便更好地呈现故事情节。场地布置与道具准备

80%80%100%人员分工与配合明确主讲教师、助教教师等角色分工，确保活动的顺利进行。教师之间要密切配合，协调好各自的工作，确保活动的连贯性和高效性。根据幼儿年龄和语言能力，将幼儿分成若干小组，以便更好地进行互动和交流。教师分工人员配合幼儿分组

安全检查安全提示应急预案安全注意事项在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒幼儿注意安全事项，如不乱跑、不推搡等。制定好应急预案，如遇突发情况能够及时妥善处理，确保幼儿的安全。在活动前对场地、道具等进行安全检查，确保无安全隐患。

03活动过程设计

010203播放与主题相关的音乐或歌曲，营造轻松愉快的氛围，吸引孩子们的注意力。利用图片、实物等展示与故事角色相关的形象，让孩子们对角色有初步的认识和了解。提出与故事相关的问题，激发孩子们的好奇心和探究欲望，为后续的讲述做好铺垫。导入环节：激发兴趣，引入主题

完整讲述故事《吉吉和磨磨》，注意语音语调的变化和情感的传递，让孩子们能够身临其境地感受故事情节。在讲述过程中，适时提出与故事内容相关的问题，引导孩子们思考和理解故事中的情节和角色行为。鼓励孩子们积极发言，分享自己的看法和感受，培养他们的口语表达能力和倾听习惯。展开环节：讲述故事，引导思考

在游戏过程中，引导孩子们注意角色的特点和行为方式，加深对故事内容的理解。通过游戏互动，培养孩子们的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，亲身体验故事情节的发展。高潮环节：角色扮演，互动体验

对本次活动的主题和内容进行总结回顾，帮助孩子们梳理学习成果。鼓励孩子们将所学的知识和经验应用到日常生活中，培养他们的实践能力和创新意识。提出与故事相关的延伸问题或任务，引导孩子们进行进一步的思考和探索。结束环节：总结回顾，延伸拓展

04教学方法与手段

利用多媒体手段，如PPT、动画等，展示故事背景，帮助幼儿快速进入故事情境。布置与故事情节相符的环境，如吉吉和磨磨的家、森林等场景，增强幼儿对故事的感知和体验。引导幼儿观察故事中的角色、场景等细节，培养其观察力和想象力。情景教学法：创设故事情境，增强代入感

在故事关键处设置问题，引导幼儿思考并回答问题，激发其探究欲望。鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，培养其批判性思维和表达能力。通过问题引导幼儿深入理解故事内涵和角色特点，提高其阅读理解能力。问答法：引导思考，启发智慧

角色扮演法：亲身体验，加深理解组织幼儿分别扮演吉吉、磨磨等角色，进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节。在角色扮演过程中，引导幼儿模仿角色的语言、动作和表情，培养其表演能力和创造力。通过角色扮演游戏，帮助幼儿深入理解故事主题和角色特点，提高其情感共鸣和共情能力。

05活动效果评估与反思

通过观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、互动情况等，来评估活动效果。观察法问卷调查法测试法向家长发放问卷，了解家长对活动的满意度、对幼儿在活动中表现的看法等。在活动前后对幼儿进行语言能力测试，通过对比测试结果来评估活动对幼儿语言能力的影响。030201活动效果评估方法

活动反思在活动过程中，部分幼儿表现出较高的兴趣和参与度，但也有部分幼儿表现出注意力不集中、参与度不高等问题。在活动内容方面，故事的情节和角色较为简单，可能对一些幼儿缺乏挑战性。活动反思及改进建议

在活动