三年级语文下册试题 课内阅读理解专项练习题（含答案）部编版.docVIP

三班级语文下册课内阅读理解专项练习题（含答案）

枣核不光勤快，也很聪慧。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。

牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有方法！”有的人不信任，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”

到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声叫卖?????着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，慌张地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪处处搜人。

1．依据意思在文中找到合适的词语。

（1）手脚勤，爱劳动。（____）

（2）争辩；辩论。（____）

2．写出这几段选文的过渡句，并说一说它有什么作用。

3．这几段选文主要运用了什么写作方法？（）

A．语言描写和心理描写

B．动作描写和心理描写

C．语言描写和动作描写

4．你认为枣核是一个怎样的孩子？

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

5．这段话是依据（）的结构来写的。

A．总—分 B．分—总 C．总—分—总

6．选段中写了______，__________，乌贼、________，_______等海里的动物的活动特点。

7．画“”的句子运用了_______的修辞方法，写出了有些贝类的活动方式是________________。

赵州桥格外宏伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右丙两边，还各有两个拱形的小桥洞。平肘，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲去力，使桥不简洁被大水冲毀，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

8．选文是围绕哪句话写的？用“”画出来。

9．在介绍桥长和桥宽时运用了_________的说明方法。

10．“这种设计”是指_________。文章从两方面说明白这种设计的优点：一是________；二是_________。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

11．用“”画出描写小燕子飞得格外快的词语。

12．“小燕子带了它的剪刀似的尾巴。”是（_____）

A．比方句 B．排比句 C．拟人句 D．夸张句

13．把小燕子的尾巴比作剪刀，写出了尾巴的（_____）

A．颜色 B．硬度 C．作用 D．外形

14．从“小燕子”“阳光满地”“稻田”“高柳”，你感受到了（____）

A．清清爽爽的春日图 B．和谐生气的春日图 C．活泼欢快的春日图

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐虚心地回答。

“我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。

“我的确不敢碰你，但并不是脆弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐愤怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永久在这里，什么也不怕。”

15．用“”在选文中画出描写铁罐神态的词语。

16．“再说……”这里的省略号表示（）

A．陶罐不知道该说些什么。 B．铁罐打断了陶罐的话。

17．读选文画“”的句子，想一想铁罐为什么瞧不起陶罐？铁罐真的像它自己说的那样永久存在，什么也不怕吗？

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸取了人们长期积累的阅历，（改正改进）了造纸术。他把树皮□麻头□稻草□破布等原料剪碎或切断□浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。用这种方法造的纸，原料简洁得到，可以大量（制造制造）,价格又廉价，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的进展，影响了全世界。

18．在“□”里填上恰当的标点符号。

19．用“√”画出括号里使用恰当的词语。

20．第1自然段是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。文段接着写了蔡伦造纸的方法，最终写了。第一句话和后面两句话的关系是：。

21．文段中有句话写出了造纸术的意义，请用“