西欧经济和社会的发展 教学设计 统编版九年级历史上册.docxVIP

第13课西欧经济和社会的发展

教学目标

1．了解西欧农村出现的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会发展产生的影响。

2．通过问题引导学生学习，注重史论结合，增加史料种类，明确历史呈现形式的多样性，培养学生论从史出的学习能力。

3．通过创设情境，结合示意图和史料加以分析，培养史料实证意识，注重唯物史观的渗透。

4．通过识读图片、阅读材料，加深对租地农场、手工工场等概念的理解。

5．深刻认识近代西欧文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的，感悟西欧近代社会转型的长期性与重要性。

重点

租地农场和手工工场的建立。

难点

租地农场与手工工场的特点。

教学准备

教师准备：

1．搜集相关事件的图片及文字资料。

2．制作多媒体课件。

学生准备：

做好新课预习。

教学过程

导入新课：

多媒体出示图片：

西欧等级制度

庄园图解

教师：封建庄园是在土地层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系以及与此相应的等级制度是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。但到了中世纪晚期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了很大的变化，这些变化不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲走向近代社会。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响？现在让我们一起学习第13课《西欧经济和社会的发展》。

【设计意图：学生既可以复习学过的知识，又可以带着“庄园发生了哪些变化”的疑问进入新课学习。】

讲授新课：

教师：本课主要讲述两方面内容，第一是西欧经济的发展，第二是社会的发展。所谓经济的发展就是当时西欧出现新的生产和经营方式，而社会的发展主要是社会结构的变化。

将教材知识整合为如下两个篇章：

第一篇章：新的生产和经营方式

板块一：欧洲农村新变化-从封建庄园到租地农场

教师：西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，11世纪庄园遍布欧洲，13世纪庄园发展到顶峰。由于人口大幅度增长，原有的庄园所拥有的土地已不能满足人们的需求，于是西欧各地开展了垦殖运动。

随着生产工具的进步，尤其是大型重犁的普遍使用，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。

教师：引导学生阅读教材，找出垦殖运动的参与者及垦殖运动的结果。

学生1：有的垦殖由领主组织，多数是农民自发开垦。

学生2：垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式耕种。这些新开发的地区也仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。

教师过渡：垦殖运动带动农业的全面发展，为西欧社会的进步提供了前提条件。

教师：“面对新垦区与城市一样的诱惑，假如你是封建农奴，你会作出怎样的选择？”分析出垦殖运动产生的连锁反应。

多媒体出示材料：

新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。居民几乎全部都是自由农民，新垦区的治理模式没有人身依附关系，不需要交纳捐税，他们只需缴纳一笔资金，就可以获得耕地和房屋的居住权。

-亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》

学生：会去新垦区，因为新垦区没有人身依附关系，不需要交纳捐税。

学生：会向往新垦区的生活，想办法离开庄园。

教师：这些新垦区对附近的农奴颇具吸引力，很多农奴离开了庄园。

多媒体出示示意图：

教师：从12世纪开始，货币地租开始流行，封建领主改行租佃制，领主要求农民直接缴纳货币，地租形式发生改变，由劳役地租向货币地租转变。这样农奴可以用货币购买劳役豁免权，或缴纳迁徙税就可以离开庄园，摆脱领主人身束缚，成为自由劳动力。这些劳动力自由寻找工作，使自由劳动力增加。

【设计意图：选取史料，创设情境，设计问题，设法引领学生在历史情境中学习。利用图示法展现庄园的变化，庄园劳动力短缺，封建庄园走向衰落和瓦解。】

思考探究一：从材料中你能获得哪些信息？

多媒体出示材料：

材料一庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，于是，在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。

材料二西欧人与土地之间的紧张关系在黑死病之后得以缓解，这是因为人口减少了，土地变得相对充足。一方面，领主间为争夺劳动力展开竞争，使劳动力的成本上升；另一方面，粮食价格因需求而下跌，威胁着领主的收入。

-武寅主编《简明世界历史读本》

学生1：由材料一可知，土地集中成为一种趋势。

学生2：材料二中提到，由于人口减少，劳动力成本上升，粮食价格因需求而下跌，领主的收入减少，于是14世纪中叶以后，越来越多的领主出租“自营地”，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理，租地农场出现。

归纳总结：11世纪以后，欧洲农村新变化：

1．垦殖运动；

2．自由劳动力增加，封建庄园逐渐衰落和瓦解；

3．土地集中成为一种趋势；

4．租地农场出现。

教师：欧洲农村发生了从封建庄园到租地农