2024年四年级英语上册 Unit 2 Whats your number Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2WhatsyournumberLesson7说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合四年级学生的认知水平和英语学习需求，本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，使学生能够在具体的语境中掌握并运用本单元的核心句型Whatsyournumber?以及相关的数字表达。通过听、说、读、写的综合训练，激发学生的学习兴趣，增强其英语口语交际能力，同时巩固已学的数字单词，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过参与课堂对话和互动，学生能够准确运用本单元所学的数字和句型进行有效的交流。

2.文化意识：让学生理解英语中询问电话号码的社交礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，从具体情境中提取关键信息的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作学习精神，提高英语学习的自我效能感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对数字1-10有较好的掌握，能够进行基本的数字识别和表达。

-学生已经接触过一些询问个人信息的句型，如Whatsyourname?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和实物操作等直观方式学习英语，喜欢在情景中实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆和发音数字单词时遇到困难，尤其是11以上的数字。

-在实际交际中，学生可能不习惯使用英语询问电话号码，需要引导和实践。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要在教学中注重情感支持和鼓励。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色粉笔和黑板

-简易电话模型或图片

-录音机或音响设备

-教学卡片

-小组活动材料

-奖励贴纸或小礼物

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段动画视频，内容为两个角色用英语询问电话号码的场景，引发学生对本课主题的好奇。

-视频结束后，教师提问：Whatdidyouseeinthevideo?和DoyouknowhowtoasksomeonesnumberinEnglish?，引导学生思考并回答。

-学生分享答案后，教师板书核心句型Whatsyournumber?，并引导学生模仿发音。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示电话模型和电话号码卡片，逐一介绍数字11-20，并用简单句型Whatsyournumber?进行示范。

-学生跟随教师一起朗读数字和句型，教师注意纠正发音。

-教师创设几个生活情境，如打电话、聚会等，邀请学生上台演示如何用英语询问电话号码。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，一位学生扮演询问者，另一位扮演回答者。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-练习结束后，教师邀请几组学生上台展示他们的对话。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：CanyoutellmeyourphonenumberinEnglish?，并邀请几位学生回答。

-教师根据学生的回答提供反馈，并强调隐私保护的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如FindtheNumber，学生在教室中找到隐藏的数字卡片，并用英语询问电话号码。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并给予奖励。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，并强调重点句型和数字的发音。

-教师布置作业：用英语写出一个电话号码问答的对话，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设和实践活动，让学生在实际使用中学习英语，同时培养学生的语言能力和文化意识。教师通过不断的提问和反馈，确保学生能够理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：如《TheNumberSong》等，通过歌曲复习和巩固数字单词。

-英语动画：选择一些涉及电话号码和日常交流的英语动画片段，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的相关集数。

-英语故事书：挑选包含电话号