2024年-人教版PEP英语四年级上册Unit 4 单元教案 1.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PartAMyhome

PartA

Myhome

教学内容

A.Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’splayLet’sspell

教学目标

【知识目标】掌握黑体词。

【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。

【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。

教学重点

房间名称的英文单词的掌握。

教学难点

以be动词开头的一般疑问句的问与答。

教学准备

单词卡片、教学课件、挂图、录音等。

课时安排

3课时。

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upandRevision

1.日常口语对话。

2.齐唱“Myschoolbag”，男女生比赛唱歌。

激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。

二、PresentationandPractice

1.Let’slearn

(1)老师用课件展示出各个房间的图片，逐渐引出新单词，例如：

当展示卧室图时

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:…(学生可能用汉语回答)

T:Yes.Youcanseethebed.Iwanttosleep.Isleepinthebedroom.(老师边说边做动作，让学生明白所表达的意思)

老师带领学生朗读“bedroom”，用同样的方法引出其他生单词。

(2）做游戏。老师将房间图片贴在黑板上，请两名学生上讲台。老师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确读出单词，谁的速度快且准确谁获胜。

(3）老师展示Amy的图片。

T:IssheAmy?Ss:Yes.

老师补全答案，“Yes,sheis.”带领学生朗读。借助课件，将Amy图片移动到卧室图片里。

T:Issheinthebedroom?Ss:Yes,sheis.

将Amy图片移到书房图片里。

T:Issheinthekitchen？Ss:No.

老师补全答案，“No,sheisn’t.”带领学生朗读。用同样的方法反复练习“Yes,sheis.”“No,sheisn’t.”

（4）老师播放教学录音，让学生跟读。

（5）老师从每组中点一名学生读单词及对话，表扬读得好的学生。

（6）老师简单介绍本部分对话中以be动词开头的一般疑问句的构成及作用。

（7）老师请三人为一组合作。一人操作PPT，将人物移动到不同房间图片里，另外两人运用“Ishe/sheinthe…？”进行对话。

2.Let’sdo

(1)老师展示出客厅图，问：“Thisisalivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?”当学生回答出看电视时，老师说：“Yes.WecanwatchTV.”大声带领学生朗读watchTV。同样引出“readabook,haveasnack…”带领学生朗读。

（2）做游戏——你说我做。例如老师说指令“watchTV”,学生做相应的动作。

（3）播放教学录音，让学生跟读。

（4）老师读上句，学生抢答下句。例：

T:Gotothestudy.S:Readabook.

肢体语言对英语学习有很大的帮助。

学生在回答的时候，老师可点头或摇头提示学生，让学生慢慢接触句型，然后再通过反复练习让学生学会运用。

be动词开头的一般疑问句是难点，需反复练习。

学生在回答时，可能用汉语，老师可向回答正确的学生竖起大拇指，然后读出英文。这样学生就会明白老师说的英文的汉语意思。

此处设置抢答考查学生对房间单词的理解，也让学生思考房间的功能。

作业

设计

1.抄写生单词各五遍。

2.给自己家中房间贴上英文标签。

板书

设计

Unit4Myhome

bedroomstudylivingroom

kitchenbathroom

Issheinthestudy?

Yes,sheis./No,sheisn’t.

第二课时

教学过程

批注

一、Warm-upandRevision

1.跟读“Let’sdo”。

2.让一名学生到讲台根据老师指定的图片做动作。其他学生猜所做的动作代表什么房间。

用做游戏的方法复习上堂课内容，让课堂气氛以轻松愉快的方式开始。

二、PresentationandPractice

1.Let’stalk

(1)课件展示出各房间的图片，然后再展示