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小学教师读书心得

小学教师读书心得(集锦15篇)

小学教师读书心得1

无论是一棵大树，还是一朵小花，最初的生命都是一颗小小的不

起眼的种子。恰恰是这不起眼的种子，蕴藏着无限创造力。

钟启泉老师讲到“教师循循善诱的魅力”，所有人在其人生中都

有接受诱导教育的重要人物，而教师是影响儿童人生的重要人物。

“有作为的教师”会恰如其分的表达教师情感的话语，这是有意识诱

导。

榛莽深渊，山河浩大，孩子就是这一粒粒拥有无限潜能的种子，

他们是璀璨的星芒在深空中遨游，是一簇簇星火在黑暗中寻找光的源

头，成为一名善于诱导的教师，我们需要为孩子们围筑星光的港湾，

闪烁引路的明灯。

作为一名语文老师，我会关注到课堂需要新型的教学模式。文中

提到“关注育人价值的课堂转型”，旨在发现每个孩子的学习兴趣和

他掌握学习的方式。从被动到能动，从个体到协同，从表层到深层，

课堂转型的指标性特征在产生变化。传统的教学方法大多是教师讲授

为主，这样不仅会使学生的学习状态处于被动之中，还会使学生对语

文的学习产生排斥感。而新课改背景下的小学语文课堂教师把新理念、

新标准融入到教学中，目标是通过使用情境教学、小组合作学习等教

学方法，将课堂由教师的“一言堂”变成以学生为主的课堂。为了在

课堂中能充分尊重学生本位，教学内容的选择也考虑到学生认知水平

的发展阶段，选择的内容也应该更贴近生活实际。这些都表明了小学

语文课堂转型的目标之一就是课堂转向学生本位。

贾平凹的《月迹》重点描写了孩童的心理变化发展轨迹，奶奶让

孩子们自己去寻月，体现的是孩子们在寻月过程中的感受和孩子们眼

中的世界，告诉我们，要有一双发现美的眼睛，培养孩子追求美的情

怀。我们的语文课堂也是一样的道理，学生就是贾平凹文章中的孩子，

而作为教师其实就是文中的那位奶奶，是一个引导孩子发现故事的人，

而不是一个讲故事的人，让孩子们在阅读实践中自己发现故事，这样

在学习的过程中，学生在发现美中创造美，我想这是有意识引导教育

创新的意义。

我联想到了李吉林老师《教育灵魂：培养学生的创新精神》一文

中所提到的农民的比喻。文中李吉林老师把教师比作农民，我认为这

个比喻的解释非常的清晰，教师是耕作者，不是浇灌者。教师在教育

的过程中要明白自己是一个耕种者的身份，这就需要我们做好刨土施

肥的工作，孩子是一颗等待萌发的种子，我们作为教师的责任就是用

自己的教育智慧启迪孩子的想象，让他们能够健康的发芽，而不会让

孩子的想象夭折在土壤里。这也是钟启泉老师提到的“有作为的老师”

所需要拥有的教育素质。

教育是一种传承，传承的不仅是知识，更是指路的灯，人性的爱。

课堂内外，思想在砥砺，情怀在呼应，我们收获的不仅仅是核心素养

下课堂转型的优质成果，更是从“个生长”到“共生长”，又因为

“共生长”而促进“个生长”的学习共同体方式。经语文，见生长，

经课堂，见天地，经教育，见众生。

小学教师读书心得2

作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，热门思想汇报它应

该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，

把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是

有趣的。为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：

知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过

不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从

中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。如果一件事是自己

发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生主要

的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对

学习的害怕。为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的

不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不

适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的`学

习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主

动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？

我们可以从下面几个方面着手改变。

一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。

记得有句格言：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，

而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启

动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我

们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树