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小学二年级语文学科新课堂备课目录

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全册

2022版新课标要求

全册

语文全册教材解析

第一单元

一单元单元导学案

第一单元

《小蝌蚪找妈妈》课时导学案

第一单元

《我是什么》课时导学案

第一单元

《植物妈妈有办法》课时导学案

第一单元

《语文园地一》课时导学案

第一单元

《快乐读书吧》课时导学案

第二单元

《场景歌》课时导学案

第二单元

《树之歌》课时导学案

第二单元

《拍手歌》课时导学案

第二单元

《田家四季歌》课时导学案

第二单元

《语文园地二》课时导学案

第三单元

《曹冲称象》课时导学案

第三单元

《玲玲的画》导学案

第三单元

《一封信》导学案

第三单元

《妈妈睡了》导学案

第三单元

《语文园地三》导学案

第三单元

《做手工》课时导学案

第四单元

《古诗二首》导学案

第四单元

《黄山奇石》导学案

第四单元

《日月潭》导学案

第四单元

《葡萄沟》导学案

第四单元

《语文园地四》导学案

第五单元

《坐井观天》导学案

第五单元

《寒号鸟》导学案

第五单元

《我要的是葫芦》导学案

第五单元

口语交际《商量》导学案

第五单元

《语文园地五》课时导学案

第六单元

《八角楼上》导学案

第六单元

《朱德的扁担》导学案

第六单元

《难忘的泼水节》课时导学案

第六单元

口语交际《看图讲故事》课时导学案

第六单元

《语文园地六》课时导学案

第七单元

《古诗二首》导学案

第七单元

《雾在哪里》导学案

第七单元

《雪孩子》导学案

第七单元

《写话：想象写话（小老鼠）》导学案

第七单元

《语文园地七》导学案

第八单元

《狐假虎威》课时导学案

第八单元

《风娃娃》课时导学案

第八单元

《狐狸分奶酪》课时导学案

第八单元

《纸船和风筝》课时导学案

第八单元

《纸船和风筝》课时导学案

小学__二年级语文学科课程标准

年级

主备人

使用人

课程标准

习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进行修订完善。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、修订原则

(一)坚持目标导向

认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

(二)坚持问题导向

全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。

(三)坚持创新导向

既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

三、主要变化

(一)关于课程方案

一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有