小学心理健康教育《珍惜生命》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《珍惜生命》教学设计

一、设计意图

近些年来，各个媒体频繁爆出未成年人轻视生命的事故，一桩桩血淋淋的教训使人们痛

心，同时也意识到，对未成年人进行生命教育的紧迫性与必要性。我们有必要通过生命教育

引导未成年人树立正确的积极的人生观，教育未成年人珍惜生命，并理解生命的意义。

二、教学目标

1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，生命对于每个人只有一次；

2、珍爱自己的生命；

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断提高生命

的价值，让自己的生命焕发光彩，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人。

三、教学过程

（一）问卷调查，引入课题

课前让同学们做了关于生命话题的无记名问卷调查，之后统计出调查结果。

PPT出示问卷调查的题目以及统计出的结果：

1、如果生活中遇到不愉快的事，你会怎么办？

A、找父母交流B、找朋友交流

C、自己把自己关在屋子里D、自杀

2、有没有想过要结束自己的生命？

A、有过B、没有过

3、你认为我们应该珍惜生命吗？

A、应该B、无所谓C、不应该

回答情况统计：第一题有57%的同学选择A与父母交流，33%的同学选择B找朋友交流，

10%的同学选择C自己把自己关在屋子里。第二题有91%的同学从来没有产生过轻生的念头，

但是也有9%的同学曾经有过轻生的念头。第三题中全部同学都认为应该珍惜生命。

教师评价学生的问卷调查，引出生命的美丽话题。

【设计目的】提前了解学生对待生命的看法，把握好学情，为后续深入引导打好基础。

（二）循序渐进，由浅入深，感悟生命

板块一：欣赏图片，发现生命的美丽

1、展示美丽画面，欣赏生命

PPT出示自然界各种美丽的生命，学生欣赏。

分享感受：欣赏了这样的画面，你有什么样的感受？

同学发言。

2、生命故事分享会

过渡语：每一个生命都是一个美丽的存在，生活中时时刻刻都有生命之美的故事，以小

组为单位，讲讲自己身边尊重生命、珍爱生命的故事。

小组同学分享自己身边的故事。

小组派代表交流、汇报。

板块二：心理体验游戏，体味生命的无常

1、聆听音乐，畅想未来

过渡语：通过大家对生命故事的分享，老师感到同学们对生命是敬畏的，也是充满期待

的。

从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼

睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

播放欢快的音乐，教师开始引导，同学们畅想未来60年自己的生活，是愉快的，也是

有意义的。

2、心理体验游戏——《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么

长的时间里，你想做些什么事情？

PPT出示生命数轴。

②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你

人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。

写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。

③进行抉择游戏。

教师渲染：

*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只

剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿

割舍的，也再不能实现了。

*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2

件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，

请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最

后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3、分享感受

生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么

感想呢？能跟大家分享吗？

板块三：观看视频，感悟生命的意义

过渡语：生命本就是一