2024秋新科粤版化学9年级上册教学课件 5.3 2氧化碳 第1课时 2氧化碳的性质.pptx

第五单元5.3二氧化碳第1课时二氧化碳的性质

学习目标1.能够说出二氧化碳的物理性质和化学性质；2.会书写二氧化碳与水和氢氧化钙反应的化学方程式。

情境导入二氧化碳为什么可以用来灭火？

通常情况下，二氧化碳是色、气味的体。无气无二氧化碳（气体）加压降温-56.55℃二氧化碳（液体）加压降温-56.55℃二氧化碳（固体）升华制冷剂、人工降雨干冰二氧化碳还有哪些性质呢？合作探究探究点二氧化碳有什么性质

实验5-5：倾倒二氧化碳注意观察实验现象，尝试总结出二氧化碳的性质。合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据

两支蜡烛由下而上依次熄灭二氧化碳密度大于空气二氧化碳不可燃且不支持燃烧合作探究探究点一二氧化碳有什么性质1.实验与证据——解释与结论

实验5-6：二氧化碳的溶解性实验注意观察实验现象，尝试总结二氧化碳的性质。合作探究探究点一二氧化碳有什么性质1.实验与证据

软质塑料瓶变瘪CO2能溶于水或能与水发生反应合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据——解释与结论

实验5-6：二氧化碳溶于水显酸性注：紫色石蕊溶液在酸性条件下显红色注意观察实验现象。尝试总结出二氧化碳的性质。合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据

紫色石蕊溶液变成红色二氧化碳能与水反应CO2+H2O=H2CO3二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据——解释与结论

实验5-6：加热反应后的溶液注意观察实验现象。尝试总结出二氧化碳的性质。合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据

有气泡冒出，液体由红色变为紫色碳酸不稳定，受热易分解H2CO3＝H2O+CO2↑合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据——解释与结论

实验5-7：二氧化碳与澄清石灰水反应注意观察实验现象。尝试总结出二氧化碳的性质。合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据

澄清石灰水变浑浊能与澄清石灰水反应，生成不溶于水的物质CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O合作探究探究点二氧化碳有什么性质1.实验与证据——解释与结论

请你分析一下，上述实验与证据，哪些与二氧化碳的物理性质有关？哪些与二氧化碳的化学性质有关？合作探究探究点二氧化碳有什么性质2.表述与交流

通常情况下，二氧化碳是无色无气味的气体；密度比空气的大；能溶于水。通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。我们喝的汽水就利用了二氧化碳的这一性质。合作探究探究点二氧化碳有什么性质3.物理性质2.表述与交流——物理性质

一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3；能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。常用来检验二氧化碳合作探究探究点二氧化碳有什么性质2.表述与交流——化学性质

为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？（用学过的化学方程式解释）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OC+O2CO2点燃合作探究探究点二氧化碳有什么性质3.练一练

物理性质化学性质二氧化碳无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水不燃烧也不能支持燃烧CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3课堂总结

1.关于二氧化碳，下列说法错误的是（）A.二氧化碳不易溶于水B.常温、常压下，二氧化碳是无色、无味的气体C.固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大A随堂训练

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

2.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最容易的方法是()A.闻气味B.将气体分别通入澄清石灰水中C.测量三种气体的密度D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中D

教学的艺术不在于传授本领