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《语文指向要素小学语文古诗词教学设计》读后感

深入阅读蒋军晶老师的小学语文古诗词教学设计后，我深受启发，感叹于他对古诗词教学的深刻理解和独到见解。以下是我的一些感受和体会。

蒋军晶老师老师的小学语文古诗词教学设计以其深度、实用性和创新性而著称。他的教学设计不仅关注古诗词本身的语言美、意境美，更注重引导学生深入理解古诗词的内涵，感悟其中的人文精神和情感价值。

首先，蒋军晶老师的教学设计尊重每一首古诗词的特点，将其与相应单元的语文要素有机整合。他善于从古诗词的背景、作者生平、诗意等方面入手，引导学生全面把握古诗词的内涵。同时，他注重古诗词与当今生活的连接，通过现代视角解读古诗词，使学生能够更好地理解并感受其中的情感和思想。

其次，蒋军晶老师的教学设计重视朗读、背诵，更重视对内容的理解、情感的参与。他强调在理解的基础上进行记忆，通过疏通字词、了解背景等方式，帮助学生更好地理解古诗词的含义和意境。同时，他注重发现表达规律，通过引导学生分析古诗词的语言特点、修辞手法等，促进学生对古诗词的深入理解。

此外，蒋军晶老师的教学设计还注重培养学生的语文核心素养。他通过设计核心问题驱动教学，问题问得直接、精准，富有启发性，能够激发学生的探究欲望。他引导学生通过自主学习、合作学习等方式，发现问题、解决问题，从而提高学生的思维能力、创新能力和实践能力。

蒋军晶老师还创新性地运用多媒体技术丰富古诗词教学，借助音频、视频、动画等多元形式，使学生能够更直观地感受古诗词的韵律之美和意境之远。同时，他倡导家长参与，鼓励家长陪伴孩子一起诵读古诗词，增强孩子的记忆力和语言美感，也在家庭中营造出浓厚的文化氛围。

在他的课堂上，古诗词教学不仅仅局限于课本，更通过拓展阅读、创作活动等方式，激发学生的无限想象力和创造力。他设计的作业和项目式学习任务，让学生在实际操作中深化对古诗词的理解，同时也提升学生的综合素养和人文情怀。

蒋军晶老师始终坚信，古诗词教学不仅仅是传授知识，更是启迪智慧、陶冶情操的过程。他致力于探索和实践古诗词教学的多种可能性，让这一古老的文学形式在现代教育中焕发出新的生机与活力，为培养具有深厚文化底蕴和人文素养的新时代少年贡献力量。

总之，蒋军晶老师的小学语文古诗词教学设计是一份充满智慧和创意的教学方案，它不仅让我对古诗词教学有了更深刻的认识和理解，也为我今后的教学实践提供了宝贵的借鉴和启示。