优教名师教案：17.3.1 一次函数 (1).docVIP

《一次函数》名师教案

课题

一次函数

单元

第17章函数及其图象

学科

数学

年级

八

学习

目标

知识目标：

1、理解一次函数和正比例函数的概念以及它们之间的关系．

2、能根据简单的实际问题写出一次函数表达式．

能力目标：

1、经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力．

2、通过由实际问题写出一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力．

情感目标：

通过问题的解决激发学生的求知欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力．

重点

理解正比例函数与一次函数的概念．

难点

能根据简单的实际问题写出函数关系式．

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

填一填：

（1）汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程s（km）与汽车行驶的时间t（h）之间的函数解析式为__________．

（2）一棵树现在高120cm，每个月长高3cm，x月之后这棵树的高度为h（cm），则h与x之间的函数关系式为__________．

（3）某城市的市内电话的月收费额包括：月租费22元，拨打电话的计时费按0.01元每分钟收取，则收费y（元）与通话时间x（分钟）的函数关系式为__________．

(4)某登山队大本营所在地的气温为50C，海拔每升高1km气温下降60C，登山队员所在的位置的气温y0C与大本营向上登高xkm的函数关系式为__________．

完成填空．

能根据简单的实际问题写出函数关系式，为后面的学习做好铺垫．

讲授新课

问题情境：

问题1：小明暑假第一次去北京．汽车驶上A地的高速公路后，小明观察里程碑，发现汽车的平均速度是95千米/时．已知A地直达北京的高速公路全程570千米，小明想知道汽车从A地驶出后，距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系，以便根据时间估计自己和北京的距离．

师：同学们能帮助小明解决这个问题吗?

师：汽车距北京的路程随行驶的时间变化而变化，因此这里涉及两个变量：汽车距北京的路程和汽车行驶的时间，为此可设汽车距北京的路程为s(千米)，汽车行驶的时间为t(小时)，请同学观察如图所示的图形，根据图形你能得出什么结论？

生：通过观察图形可得：s＝570－95t．

提示：分清已知量与未知量之间的相互关系，再用变量(字母)表示未知量是探究函数关系的关键．

问题2：弹簧下端悬挂重物，弹簧会伸长．弹簧的长度y（厘米）是所挂重物质量x（千克）的函数．已知一根弹簧在不挂重物时长6厘米．在一定的弹性限度内，每挂1千克重物弹簧伸长0.3厘米．求这个函数关系式．

师：挂x千克重物时弹簧伸长多少厘米？

生：0.3x厘米．

师：不挂重物时弹簧的长度为多少厘米？

生：6厘米．

师：挂x千克重物时弹簧的长度为多少厘米？

生：（0.3x＋6）厘米．

师：自变量的取值范围由什么确定？

生：自变量x的取值范围由问题的“弹性限度”确定．

一次函数的概念：

师：请同学观察下列函数关系式有哪些共同的特征？

s=60t，h=120+3x，y=0.01x+22，y=-6x+5，s＝570－95t，y＝0.3x＋6．

生：函数关系式是整式，自变量的次数是一次．

师：具有上述特点的函数叫做一次函数．请同学们尝试归纳一次函数的概念．

例下列函数中哪些是一次函数？哪些是正比例函数？

（1）y=-6x；（2）；（3）y=3x2+2；

（4）s=3t-50；（5）；（6）y=mx+1．

探究问题情境1．

探究问题情境2．

观察函数关系式，归纳一次函数与正比例函数的概念，体会一次函数与正比例函数之间的关系．

完成例题．

通过问题情境1的探究体会列函数关系式的方法为引入一次函数的概念做好铺垫．

通过问题情境2的探究体会列函数关系式的方法为引入一次函数的概念做好铺垫．

理解一次函数与正比例函数的概念．

通过例题的完成进一步理解一次函数与正比例函数的概念．

课堂练习

1、下列函数中，一次函数为（）

A．y＝x3B．y＝－2x＋1

C．D．y＝2x2＋1

2、下列各式中，表示y是x的正比例函数的是（）

A．y＝2xB．y＝2x－1

C．y2＝2xD．y＝2x2

3、下列问题中，成正比例关系的有（）

A．人的身高与体重

B．正方形的面积与它的边长

C．买同一种练习本所需的钱数和所买的本数

D．从甲地到乙地所用的时间与行驶的速度

4、下列函数关系中，哪些属于一次函数，其中哪些又属于正比例函数?

（1）面积为10cm2的三角形的底acm与这边上的高hcm；

（2）长为8cm的平行四边形的周长Lcm与宽bcm；

（3）食堂原有煤120吨