《灯笼（第二课时）》课件.pptxVIP

《灯笼（第二课时）》;灯笼凝聚着亲情、乡情和家国情，为什么小小的“灯笼”能承载这么丰富而深厚的感情？

;……提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，

;村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

灯笼下，夜晚的山村宁静祥和;乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。……挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

村头为还愿挂起的红灯

慰藉了孤行客的心;结婚嫁娶的隆重仪式，喜庆气氛离不了灯笼

想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

;……元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。

元宵节赏灯的习俗给孩子带来无穷的快乐;用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。……

灯笼带给孩子雅致的爱好

而且能感受到节日的喜庆;灯笼是人们追求美好生活的象征。

国难当头，作者愿做灯笼下的马前卒。

;作者围绕灯笼抒发的深厚感情为什么能引起读者的共鸣？

;记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，凑巧若是没有月亮的夜，……伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。……祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。……不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

选取独特的叙述、描写角度

;自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。……母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

以细节、小事体现深情

;跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。

选用有富有表现力的词语和修辞手法

;用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；……而是根本就爱那种玩意，……自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

反复使用意思相近的词语来加深读者的印象

;唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

直接使用表达强烈感情的句子;引用诗词典故，典雅含蓄

雪夜驰马，荒郊店宿

金吾不禁的元宵节

忘路之远近

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑……

胡人不敢南下牧马

萧萧班马鸣

;作为一位散文家，吴伯箫感情细腻，胸怀开阔，知识广博，所以他的文章，内容丰富，情感深厚，笔法自由灵活，语言典雅清新，含蓄蕴藉。让我们向吴伯箫先生学习，拥有一双善观察的眼、一颗善感悟的心、一支善表达的笔，做一个温暖的人，写有温度、有力量的文章。

;一、课内建构

1.阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。;村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来