年级北师大版四年级数学第三单元卫星运行时间(第1课时) .pdfVIP

《卫星运行时间》教学设计

教学内容：北师大版四年级上册数学第三单元“卫星运行时间”第1课时

学情分析：学生有了三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习经历，对多种算法

的理解及竖式计算的学习都具备了一定的知识基础。在课堂中，我逐步将目标

分解，设置了不同活动以实现目标。

教学目标：

1、结合具体情境探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算；

2、能估计三位数乘两位数乘法积的范围，并逐步养成估算的习惯；

3、能利用三位数乘两位数乘法运算解决一些实际问题。

教学重点：掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确进行相关计算，会利

用其解决实际生活中的问题。

教学难点：掌握三位数乘两位数（进位）的计算方法。

教学准备：PPT课件

教学过程设计：

一、创设情境，提示课题

出示我国第一颗人造卫星相关图片

师：我国的航天事业一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我国自主研

制第一颗人造地球卫星——东方红1号发射成功，标志着我国成为世界上第五个

发射卫星的国家。那么今天，我们就一起来学习

其实，卫星的数据与数学息息相关，

有关卫星运行时间的知识。（板书：卫星运行时间（第1课时））

二、探索交流，获取新知

1.情境引入，提出问题

老师为大家带来了一些有关东方红1号卫星的数据：我国发射的第一颗人造地

球卫星绕地球一圈需要114分钟。（课件出示）那么，老师有一个问题：绕地球

21圈需要多少时间？

师：数据中条件和问题各是什么？应如何列式？

2，列式（板书）

114×21=

3.师提问：同学们发现以下14×21和114×21这两条式子有什么不同？

4.揭题：三位数乘两位数（板书）

5.估算

你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？

6.自主探索算法

师：光知道近似值是不够的，卫星数据是非常精确的。接下来，请同学们用自己

喜欢的方法算出结果来，看谁的方法最多。

学生可能出现的算法有：

①、先算20圈：114×20=2280（分）

再算1圈：114×1=114（分）

加在一起：2280＋114=2394（分）

②、114×21

=114×7×3

=798×3

=2394（分）

③、竖式计算

生3：114

×21

—————

114

228

—————

2394

师巡视

师引导学生小组讨论。

师指名生回答。

对于第三种算法，可能有的学生格式会出现错误，针对错误逐一进行分析，指名

生上台说出步骤。

④、优化算法

这么多的算法都能得到精确结果，你最喜欢用哪种算法呢？

那么我们一起来看下竖式计算该如何去做。

首先，在书写的时候和以前学习的一样，数位对齐。

先算1×114=114，然后20再与114相乘，最后把两次计算的结果加起来。

三、有针对性的练习

既然大家都知道三位数乘两位数该怎样计算，那么老师就要考考大家：

练习1：213×32=

（分组做在本上并展示两位学生所做，检查掌握情况）

四、提升题

竖式计算：135×74=

（生说步骤，师板书过程）

135

×74

12

————

540

23

945

————

9990

将114135

×21×74

12