幂函数(单元课时教学设计)-高中数学人教A版2019必修第一册 .pdfVIP

《幂函数》单元课时教学设计

一、内容和及其解析

（一）内容

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幂函数的定义，y=x,y=ᵆ,y=ᵆ,y=ᵆ,ᵆ=ᵆ五个幂函数的图象与性

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质.

（二）内容解析

1.内容的本质：幂函数是一类重要的基本初等函数，很多函数都是由幂函数

及其他基本的初等函数经过运算、复合得到的.幂函数是学生进入高中后学习的第

一类具体的基本初等函数.学生已学习过正比例函数（y=x）、反比例函数（ᵆ=

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ᵆ）、二次函数（y=ᵆ）等都是学生很熟悉的.因此幂函数的学习是在学生已有

的函数学习经验上的拓展，主要是在归纳五个具体函数共性基础上的数学抽象.

2.蕴含的思想和方法：通过具体实例抽象出幂函数的定义体现了抽象与概括

的思想；五个具体函数性质的研究渗透着分类讨论和数形结合思想.

3.知识的上下位关系：“幂函数”的内容安排在“函数的概念与性质”一章的

第3节，是在学习完一般函数的概念以及函数的基本性质后，选取一类简单的基

本初等函数进行研究，使学生明确一类具体函数的研究内容（背景——概念——

表示——图象和性质——应用），并体会如何在一般函数的概念及基本性质的指

导下展开研究.因此幂函数的学习即是对前面所学内容的巩固，也为后面指数函数、

对数函数的学习打下基础.

4.育人价值：借助对一类函数的研究，使学生理解研究一类函数的内容、基

本思路（定义、表示——图象和性质——应用）和方法.围绕函数概念这个核心，

从相互联系的观点出发，利用函数与数、代数式、方程、不等式等之间的联系，

通过类比、归纳和概括，引导学生从不同角度理解函数概念，发展学生的逻辑推

理、数学抽象素养.

5.教学重点：幂函数的概念、图象与性质.

二、目标和目标解析

（一）目标

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,y=ᵆ,y=ᵆ,y=ᵆ

通过具体实例，结合y=x,y=√的图象，理解它们的

ᵆ

变化规律，了解幂函数.

（二）目标解析

达成上述目标的标志是：

能从自变量、函数值及函数解析式的结构等角度归纳共性，抽象出幂函数的

一般形式；会利用幂函数的定义识别给出的函数是否为幂函数；会画出五个幂函

数的草图，并利用图象得到它们的定义域、值域、单调性、奇偶性等性质；能利

用幂函数的性质解决一些简单的问题，如比较大小等.

结合对幂函数的研究，体会从“定义、表示——图象与性质——应用”的研

究具体函数的方法.

三、教学问题诊断分析

教学问题1：学生在初中已经学习过一些具体的函数，但缺乏研究一类函数

的内容和方法的认识。

破解方法：教学时应引导学生梳理初中学习的一次函数、二次函数、反比例

函数的研究过程与方法，以及前一单元一般函数的概念和性质的研究过程与方法，

让学生尝试构建幂函数的研究过程，从而体会研究一类函数的内容、思路和方法.

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教学问题2：学生画出y=ᵆ和y=ᵆ的图象会有一定难度.

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破解方法：教学时应该先引导学生观察函数解析式的特点，得出y=ᵆ是奇

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函数，y=ᵆ的定义域为非负数的集合等；然后让他们思考如何取点，并利用描

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