九年级语文上册教学课件《我的叔叔于勒》.pptxVIP

;16我的叔叔于勒;了解作者，理清文中曲折的故事情节，把握作品的精巧构思。（重点）

学习本文借人物语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法。（难点)

认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲，树立正确的金钱观和亲情观。(重点）;莫泊桑（1850—1893），是法国著名的批判现实主义作家，也是“世界三大短篇小说巨匠之一”。其作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落，对后世产生了极大影响。代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。;这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。;;;;与日俱增;正音练习：给加色的字词注音。;词语解释;阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。;开端（1—4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的

归来。

发展（5—19）：菲利普夫妇夸赞于勒。

高潮（20—47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手

的弟弟于勒，菲利普夫妇的态

度发生了根本性的变化。

结局（48、49）：躲避于勒。;再读课文，思考：

文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？

结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。

小说的主人公是谁？请说出理由。

找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？;从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？

菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？;;结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。;我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的??儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”;父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”;母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”;我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。;菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。

“我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。;思考：“我”在全文起什么作用？;小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。?;找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。;我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。;十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；;“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？;结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。;于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。;请从多个角度探究文章的主题。;;我的叔叔于勒;构思巧妙，情节曲折。;然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并惊恐地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌落闭合了。不料，作者又妙笔生花，交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们引入沉思和回味之中。情节真是有张有弛。;环环相扣的悬念设置。;悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？

悬念五：作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？

在一环环的悬念中，故事情节巧妙展开，人物形象展露无遗。;多种描写方法并用，人物性格鲜明。;看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？;根据课文内容，续写《我的叔叔于勒》。