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学困生辅导计划（优秀7篇）

学困生计划篇一一、本班学生分析：

本班共有学生45名，由于全班学生平时学习不够努力，

因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在

学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的

是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重

点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：

苛茜茜、应郑俊、刘崇耀

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方

法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，

他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、

个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生

家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不

感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提

问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行

辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识

及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后

进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学

生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后

进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学

习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

学困生辅导计划篇二一、学生情况

由于学生平时学习不够努力，教学中把关不严，部分学

生基础知识掌握不够好。学困生主要困在学习不去努力，对

学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基

本技能及创造性发挥上，还有的是差在作文方面。因此学困

生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

二、转化目标

通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握学习

方法，能树立认真的学习态度，对掌握技能起到推动作用。

三、学困生原因分析

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，

他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，

注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个

别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有是学生家

长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情

不好，离异，孩子无人问津。

四、辅导措施

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不

感兴趣而退步。因此，课堂上经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导，课后对学困生进行辅导

是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们

厌的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。

5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，

端正学习态度。

6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。

五、学困生名单

刘波、何新涛、王亮、王晶、彭展鸿

学困生辅导计划篇三坚持“以人为本”的教学原则，

以新的教学理论、教学观念为教学指导思想，始终坚持“一

切为了孩子，为了孩子的一切”为教学宗旨，始终抱着“不

放弃一个学生”的教学态度，特制定本学期学困生辅导计划：

一、学情分析：

我所任教班上的这部分“学困生”的数学思维水平和思

维速度都低于一般水平学生，他们概括能力差，思维独立性

差；基本学习技能，如读、写、算的速度，自我检查的能力

等有一定的。缺陷；实际知识中存在缺陷，缺少应有的学习

兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍：

如成就期望较低，学习缺乏胜任感，学习的坚持性差。他们

常常把自己的失败归因于自己能力低下，而非努力不够或策

略不对。

二、方法措施：

1、重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考

试中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质