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小学语文常规检查总结

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于

学校的发展、老师的成长和学生全面发展。小编收集了小学语文常规

检查总结，欢迎阅读。

小学语文常规检查总结【一】

本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作

业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新

教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如

下。

一、教学常规工作成绩。

1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、

难点突出，教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。

2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重

学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。

3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。

4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。

二、教学工作中的不足之处。

1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校

的“学——议——导——练”四个教学环节。所以说课改没有全面的

铺开。

2、所写教学反思过于简单，千篇一律。

3、作文批改没有眉批。

4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。

忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能

尽快铺开教学改革，建立课改样板校。

小学语文常规检查总结【二】

一、备课部分：

全体语文老师都能落实备课的各项要求，全册备课和课时备

课井然有序，课时备课授课日期清楚，最少超前备课三课时，能根据

教案记录随笔和后记。35岁以下的年轻教师能工整详尽地撰写教案，

随笔卓有实效，后记反思深刻。35岁以上的教师虽利用现成教材，

但能根据实际学情认真进行二次修改，加工成有效的学案。

二、作业部分：

基础性的作业，如生字，日记，部分练习题，都能紧跟教材，

落实得较为扎实。字的书写，用笔的规范，作业本的保护等行为习惯

培养得较好。教师能及时进行批改，有的老师还加强了学生的互改环

节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作

业。

三、业务学习部分：

全体语文老师的业务学习都能保底，完成学校规定的学习笔

记的数量。还有部分老师学习态度较为积极主动，不仅在数量上超额

完成，而且善于边学边反思，将业务理论的学习与自己的教学实践结

合起来，撰写出颇有厚度的教学笔记。

四、发现的问题：

1、部分教师的教案设计随意性比较大，形不成自己的观念，

甚至有抄袭现象。

2、一少部分教师的随笔后记有敷衍了事迹象。

3、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍

功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求

统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不上。

4、业务学习笔记摘记多，撰写少，深度不够。

五、今后的改进设想：

1、给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教

研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧

上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

2、作业的布置，通过学习交流使老师们能把握学情，分层

布置，个别辅导，避免耗时低效的现象。

小学语文常规检查总结【三】

按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的

教学常规工作进行了第二次检查。此次检查除了教师的教学设计、导

学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学

校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，

同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。从检查情

况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开

展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果

明显，现就检查情况总结如下：

一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况

来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有