一年级上册教设计：识字对韵歌教案含反思修订版 .pdf

一年级上册教设计：《识字5对韵歌》教案含反思（修订

版）

课题识字5主备教

对韵歌师

【课前解析】

《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让

学生初步感受音韵节奏，提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读

多种形式进行朗读，感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。

关注生字：这节课需要会认9个生字,1个偏旁。可以根据字的结构进行归类

学习,2个独体字,3个合体字，独体字的字形识记，利用“找朋友”的游戏来辨别识

记;“”可以用象形字的方法识记。合体字字形的识记，如“对、歌”可以采用加一加

的方法识记;“桃”可以采用结合生活实际的方法直观感受识记。会写5个生字，会写

“提”1个新笔画，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。

关注朗读：这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏、韵味是本课朗读的重

点。采用老师范读，师生拍手读、师生接读、男女生对读、同桌对读等多种方式诵

读，在朗读中引导学生感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。

【教学目标】

1.通过听读、借助、联系生活等方法，认识“对、歌”等9个生字和绞丝旁1个偏

旁。

2.会写“云、雨”等5个生字和“提”1个笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

通过听读、借助、联系生活等方法，认识“对、歌”等9个生字和绞丝旁1个偏

旁。

【教学难点】

会写“云、雨”等5个生字和“提”1个笔画。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过电子版教案授课教

程设计师“二次备

课”（手

写）

第一课时

【课时目标】

1.通过听读、借助、联系生活等方法，认识“对、

歌”等5个生字。会写“云、雨、”3个字和提1个笔

画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

【教学过程】

一、揭题识字，导入新课

1.今天，我们学习第5课《对韵歌》，跟老师一起

来读读课题吧！

教师板书课题，学生齐读课题。（板书：5对韵

歌）

2.认识生字“对”。

教师过渡：课题中有一个生字，请用你的火眼金

睛把它找出来并大声地拼读。（指名拼读，其他学生

跟读）

老师点拨：（出示课件3）借助课件中，引导

学生给“对”组词：一对朋友、对联。

3.认识生字“歌”

老师点拨：（出示课件4）“歌”指能唱的文辞，

借助，引导学生给“歌组词:唱歌、儿歌。

今天我们要学的这首儿歌中的对韵也叫对对子。

在古时候，小朋友们上课的时候刚认识几个字，他们

的老师就要教他们对对子，他们主要用两本书学对对

子，一本叫《声律启蒙》，一本叫《笠翁对韵》，我

们今天学的这首儿歌就是从这两本书中选取出来，重

新编写而成的。

二、初读课文，圈画生字

1.（出示课件5）教师提出要求，学生听读课

文：闭上眼睛，听老师读课文，边听边想象：你仿佛

看到了什么景象？

学生举手回答，教师评价。

2.（出示课件6）教师带读，学生跟读。

3.（出示课件7）自由读《对韵歌》，边读边

圈画出自己认