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大班健康《过河不湿鞋》教案反思

一、教学内容

《过河不湿鞋》是大班健康领域的一节教学活动，选自幼儿园大班健康教材第四章《生活小

能手》。本节内容主要包括：1.让幼儿理解保持鞋子干燥的重要性；2.引导幼儿学习在不湿鞋

的情况下过河的方法；3.培养幼儿在日常生活中注意保护自己的意识。通过故事导入、讨论

互动、实践操作等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握保持鞋子干燥的方法，增强自我保

护意识。在此基础上，结合教案反思，分析教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供借

鉴和改进的方向。

二、核心素养目标

《过河不湿鞋》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：

1.自我保护意识：让幼儿认识到保持鞋子干燥的重要性，学会在不湿鞋的情况下过河，提

高在日常生活中防范意外伤害的能力。

2.问题解决能力：通过讨论和实践操作，引导幼儿主动思考过河不湿鞋的方法，培养他们

面对问题时的探究精神和解决能力。

3.团队合作精神：在教学过程中，鼓励幼儿相互交流、分享心得，增强团队协作意识，提

高沟通表达能力。

4.生活自理能力：使幼儿在生活中养成良好的生活习惯，学会自己解决问题，提高生活自

理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解保持鞋子干燥的重要性：通过故事和实例，让幼儿明白湿鞋可能导致感冒、滑倒等不

良后果，从而认识到保持鞋子干燥的重要性。

-掌握过河不湿鞋的方法：教授幼儿如何使用石头、树枝等自然物品搭建临时桥梁或跳石，

以及选择合适的路径过河，确保鞋子不湿。

-培养自我保护意识：引导幼儿在日常生活中注意避免鞋子弄湿，提高对自身安全的关注。

举例：通过PPT展示或实物演示，向幼儿展示不同过河方法，强调安全、干燥的过河方式。

2.教学难点

-创造性地解决问题：对于如何过河不湿鞋，幼儿可能难以想到有效的方法，需要教师引导

和启发，培养他们创造性地解决问题的能力。

-实践操作的准确性：在实际操作过程中，幼儿可能因为动作不熟练或判断不准确而弄湿鞋

子，需要反复练习和指导。

-情境模拟的适用性：针对不同环境、条件的过河情境，如何让幼儿理解并应用所学方法，

是一个难点。

举例：

a.教师设置不同的过河场景，让幼儿分组讨论并展示解决方案，以培养他们的问题解决能

力。

b.在实践操作环节，教师逐一指导幼儿动作要领，如跳石时的稳定性、选择合适路径的判

断等，帮助他们准确掌握方法。

c.通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在不同场景下运用所学过河方法，提高适用性

和灵活性。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《过河不湿鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否遇到过鞋子不小心弄湿的情况？”这个问题与我们将要学习的

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何

过河不湿鞋的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过河不湿鞋的基本概念。它是指在过河过程中，通过巧妙

的方法和技巧，保持鞋子干燥。这是非常重要的，因为它能帮助我们避免感冒和滑倒等危险。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过河不湿鞋在实际中的

应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持鞋子干燥的重要性、过河方法的掌握

等两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过河不湿鞋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用

自然物品过河的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过河不湿鞋在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过河不湿鞋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活

动和小组讨论加深了对过河不湿鞋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活

中灵活运用。最后