牛津深圳版 六上 Module 2 Unit 6 E-friends Period 1 单元整体教学设计 .pdf

Unit6E-friends单元整体教学设计

单元课题六年级上册Unit5教材页码P30-35

本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是E-friends谈论网友的话

题。本单元的主要学习内容是：Listenandsay中，MsGuo跟同学们谈论各自的

e-friend,Joe和Jill都有共同爱好的e-friend,只有Kitty没有，但她想要一个来自

单元主题

美国的e-friendo所以在Lookandread中，Kitty给来自美国的Gary写封邮件介绍

意义

自己，希望他能回复并成为朋友。最后在Thinkandwrite中，Gary给了Kitty回复，

向她介绍自己并表达了互相成为朋友的意愿。skandanswer部分通过讨论e-friend

话题帮助学生操练核心句型和培养口表达能力，Learnthesounds部分则帮助学

生复习字母f、v和字母组合th在单词里的发音，了解英文单词在不同文化中的区

别。

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英六年级上册Module2Relationships第三单元，谈论

网友的话题。本单元重点在于能运用句型Wouldyouliketo...?Fdliketo...表达自己

的愿望。通过学习，引导学生正确交友，注意安全；学习过程中，了解不同国家人

们不同的生活方式及某些英单词在不同文化中的区别。

教学内容2.纵向知识关联：

分析功能：询问、回答、描述、介绍。

话题：谈论网友。

言知识：

1Unit6MyfriendHestall.

Shesthin.

2BUnit5FoodIlikeWouldyoulikesome...?

Sure./No,thanks.

3Unit4MyfriendsThisisKitty.Shesthin.

4Unit5MyfriendsHehasagreenT-shirt.

4BUnit4SubjectsWhat...doyoulike?

4BUnit9friendinHowstheweatherinDecember?

ustraliaIfssunnyandhot.

5Unit5FriendsWebothlikesports.

3.横向知识关联：

从话题上来看，学生已经学习很多朋友相关的话题，已学习过有关朋友的单词

和句型，如介绍朋友的外形特征、年龄、兴趣爱好等。但是，学生第一次接触网友

这一话题，且学习内容涉及外国网友，因此对学生提出了新的学习要求；在句型方

面，学生已经学习过学生在2B和4B两册书中已了解Whatwouldyoulike?的

问答，为本单元重点句型Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?^的学

习奠定了基础。

4.单元探究设计:

1第6单元整体教学设计

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Period1Period2Period3

Talking