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ChinaComputerCommunication2020年第24期
大数据技术原理与应用课程思政研究与探索
赵旭鹤王听忠
(洛阳师范学院，河南洛阳471934)
摘要：针对思政教育难以基因式融入数据科学与大数据技术专业课程的问题，本文以大数据技术原理与应用为研
究对象，挖掘其与思政教育的结合点，基于大数据技术原理与应用的教学经验，围绕课程思政育人目标，从课程思政载体、
课程思政教学设计、课程思政案例、课程思政实践效果等方面，探索该课程的思政教学路径，以期为计算机专业课程的
思政教学提供借鉴。
关键词：大数据技术；课程思政载体；教学设计；课程思政实践效果
中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1003-9767(2020)24-226-03
PrincipleandApplicationCourse
ZHAOXuge,WANGTingzhong
(LuoyangNormalUniversity,LuoyangHenan471934,China)
Abstract:
professionalcoursesofdatascienceandbigdatatechnology,thispapertakestheprinciple
Keywords
bigdatatechnology;curriculumideologicalandpoliticalcarrier;
：
politicalpracticeeffect
〇引言增设一项活动，而是将高校思想政治教育融人课程教学的各
。2016[2]
课程思政建设是新时代教育教学改革的重中之重环节、各方面，实现立德树人。近年来，数据科学与大数
12据技术专业不断融入思政教育，然而在专业课上存在生搬硬
年月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，
高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿套的现象，导致专业课教育与思政教育融合度不高。因此，
教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我如何在数据科学与大数据技术专业课程教学过程中融人思政
国高等教育事业发展新局面。这就要求思想政治理论课要与教育，提升思政教育的亲和力和针对性，是当前面临一项新
各专业课紧密结合，同向同行，形成思政教育协同效应，同挑战。
时专业课教师要充分利用课堂教学这个主渠道，挖掘专业课大数据技术原理与应用是数据科学与大数据技术专业的
教学中的思政元素，实现思政资源在专业知识教学中的基因核心课程。课程的培养目标是学习大数据的相关理论知识，
式融入，完成思政课程到课程思政的逐渐转变⑴。掌握大数据系统架构以及对数据的存储、管理、计算、分析
课程思政实质上是一种课程观，不是增设一门课也不是等技术，进而掌握大数据在物联网、生物医学和城市管理等
1992—)
作者简介：赵旭鹤（，女，河南洛阳人，硕士研宄生，助教。研宄方向：医学图像处理。
1973—)
王听忠（，男，河南洛阳人，硕士研宄生，副教授。研宄方向：图像融合。
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信篇与电H信息化教育
2020年第24期Ch
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