容积和体积教学设计 .pdfVIP

学习必备欢迎下载

《容积和体积》教学设计

庄浪县南湖学区苏永永

教学目的：

1.使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法;

2.使学生认识常用的容积单位升和毫升,掌握单位间的进率,明确

容积和体积的联系与区别;

3.培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。

教学重点:认识容积和容积单位

教学难点:容积概念的建立

教具准备:木盒,黄砂,l立方分米、i立方厘米的正方体及容器,量杯、

量筒,滴管、药瓶、水。

教学过程:

一、复习

1．什么叫体积？

2.常用的体积单位有哪些?它们之间的关系呢?(板书:立方米、立

方分米、立方厘米)

3.怎样计算长方体和正方体的体积?公式呢?(板书:v=abhv=a)

[评析:通过对体积知识的复习,为学习容积和容积单位作好铺垫。]

二、导入新课

1．教师拿出一只装满黄砂的木盒,说:这个木盒里装满了黄砂,你

会计算木盒里面黄砂的体积吗?

2.师:同学们,这只木盒里面装满的黄砂的体积,就是这个木盒的容

学习必备欢迎下载

积(板书课题:容积)。

3.今天我们就来学习物体的容积和容积单位。

(学生齐读课题)

[评析:导入新课阶段就给学生设疑,激发学生学习这课内容的兴

趣,并且!暗示了体积与容积两个概念是有联系的。]

三、新授

那么什么叫做物体的容积，常用的容积单位有哪些呢？请同学们

自学p39,同时思考下面几个问题:

①什么叫做物体的容积?

②容积的计算方法是什么？

③计算容积,一般用什么单位?

④计量液体的体积,常用什么单位?它和体积单位之间有什么关

系?

要求:把认为重要的圈圈点点,看完后同桌围绕思考题展开讨论

2.学生回答思考题,教师同时板书:

①概念师:同学们,我们把容纳物体的这些箱子、油桶、仓库等一

般称为容器;(板书:容器)②在v=abh、v=a后板书:从里面量;③容积单

位:升、毫升④1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米

[评析:根据高年级学生的学习能力和水平,要求学生带着问题去

阅读课本,充分体现了发挥学生的主体作用,让学生自学是为了让学生

学会学习和掌握思考问题的方法,达到会学的目的。]

3.师:根据容积单位和体积单位间的关系,你能推导出1升等于多

学习必备欢迎下载

少毫升吗?(板书:1升=l00毫升)

[评析:根据知识迁移的规律,.运用有关体积单位的知识来推导容

积单位之间的进率,有利于学生理解体积单位和容积单位间的联系。

4.学生质疑。

5.师提问。

拿起装满黄砂的木盒,说:同学们,老师说,这个木盒的容积就是这

个木盒的体积,这句话对吗?为什么?那么,木盒的体积指什么?本盒的

容积指什么?

小结:一般说来,物体的容积比体积小。拿起一只薄纸盒,说:有的时

候,容器的壁比较薄,像这只纸盒,而且我们在做题目时,题后有要求:壁

的厚度忽略不计(看书第39页第二小节),那么,这时候,就可以说,容器

的容积就是这个容器的体积。

[评析:通过比较让学生感知容积蓄概念与体积概念的联系与区

别]

6.认识量杯和量筒。

(1)师出示量杯和量筒,问:这是什么?我们在量杯和量筒上,能看到

刻有升和毫升的刻度。

(2)那么,一升水到底有多少呢?演示

①把l立方分米的正方体模型放到容积为1分米的容器里,得出:

容器的容积是1立方分米。

②往容器里装人红颜色的水,装满为止,得出:容器里面水的体积

就是1升。

学习必备欢迎下载

③从而得出1升=1立方米

(3)同理演示1毫升=1立方厘米

（4）你们见过量杯和量筒吗?

举例:①配制农药时用的量