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初中美术七年级下册第二单元第2课《春天
的畅想》优秀教案范文
初中美术七年级下册其次单元第2课《春天的畅想》优秀教
案范文
教学目标学问与实力：观赏品尝感受春天，通过观赏
评析，体会自然美和艺术美的关系。
过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，
帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，
同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏实力和绘画创
作表现实力。
情感看法价值观：通过观赏感受，大胆想象，构思春天，
表现春天，激发学生创建精神，发展美术实践实力。
教学重点：理解自然美和艺术美的相关学问及其间的
关系。
驾驭色调的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描
绘他们心中的情感。
教学难点：学生能够运用色调来表现不同的情感，用
色调的情感特征进行大胆表现。
教具打算：春天气息的图片、画家创作的各种形式的
春天题材的作品、春天气息的照片、以春为题材的音乐、朱
自清的散文《春》的片段
课时支配2课时
一、观赏作品，拓展思维
观赏美术作品（背景音乐《春天奏鸣曲》）
①《初春》油画②《春风》雕塑③《初春的阳光》依
据对以上作品的观赏感受完成以下问题：
a.术家是运用哪些美术语言通过作品传达（春天）信息
的?
b.美术作品有哪些表现形式?
老师引导，结合学生回答总结：
艺术家运用了色调、线条、光线等美术语言来传达信息。
美术作品的表现形式有：油画、水彩、水粉、雕塑、中国画
等。
学生举手回答，老师总结
目的：通过美术作品加深学问印象，学生自主学习，练
习巩固学问
二、自然与艺术比照比较
屏幕展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作
品比照比较，进一步相识自然美与艺术美中的春天。（背景
音乐《春江花月夜》）。
自然美客观世界中自然物、自然现象的美。
艺术美来源于自然美，是对自然美的集中概括。
以摄影《桃花》与油画《桃花谷》的对比展示，让学生
绽开探讨出示问题：
自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法?感受
具象表现和意想表现手法的特点。
以中国画《梅石溪凫图》《春如线》与鸭群游泳、垂柳
倒映湖面等多幅自然风光比照比较。让学生绽开探讨。（具
象表现、意想表现）
经过对比展示和学生的深化探讨，让学生相识到，具象
表现注意对自然物的真实捕获，追求真实的效果，意想表现
是作者在自然物和现象的基础上融入了作者的情感和相识
所表现出来的作品。
三、学生创作依据有关春天的图片、成语、散文、歌
曲等素材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。
随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完善作品。
四、展示与评价展示学生优秀作品，学生自己谈自己
的创作想法，自评，他评和师评结合。
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