中小幼高频考点-小学教育知识与能力 .pdf

目录

第一模块教育基础1

、1

二、考点练习9

第二模块学习指导12

一、考点梳理12

二、考点练习21

第三模块班级管理25

、25

—*、2

第四模块教学实施29

、29

—、33

附录36

一、考点梳理36

二、考点练习36

让每一个孩子都能遇到好老师

高频考点小学教育教学知识与能力

第一模块教育础

一、考点梳理

考点1教育的概念与属性

凡是能够增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用

广义

教育的概包括社会教育、家庭教育和学校教育

念专指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学

狭义

校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动

教育的词我国，教育一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”

源东汉许慎的《说文解字》最早对教育进行解释：教，上所施，下所效也。育，养子使作善也

本质属性教育是有目的地培养人的活动

考点2教育的起源

理论名称基本观点地位/评价代表人物

教育的目的就是体现神或天的

神话起源说意志，使人皈依于神或顺从于最古老的观点朱熹

天

教育过程是按生物学规律进行共同否利托尔诺

生物起源说教育史上第一个正式提出

的本能的传授活动认了教沛西・能

教育起源于儿童对成人无意识育的社

心理起源说——孟禄

的模仿会属性

米丁斯基

劳动起源说教育起源于劳动科学的教育起源说

凯洛夫

考点3教育发展的历史形态

历史

教育特点

时期

夏朝有了学校教育的形态

特征：建立了典型的学在官府，政教合一的官学体系

西周学校：国学和乡学

教育内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）

古代春秋特点：官学衰落，私学大兴

中国

社会战国显学：儒家、墨家

汉朝董仲舒：罢黜百家，独尊儒术

儒家经典：“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）