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影视动画专业(5篇)

影视动画专业(5篇)

影视动画专业范文第1篇

[关键词]影视动画;创意;绘画;思维

影视动画是动的绘画,是由多幅绘画画面连接而成,它的造型是使用绘

画手段绘制的。动画借用了电影艺术的技法和语言,同时又吸取了绘画的

精髓以及漫画的通俗文化精神,来表现人类的幻想世界、梦境等超现实的

感受,它不需要真人来扮演角色,人物造型和环境、景物等都赐予极大自由

和想象空间。影视动画与其他门类的艺术一样,作品的成败与否很大部分

取决于创是否有深厚的绘画艺术修养和更多的创新思维,因此动画设计人

才的培育是一个极具难度和重要的课题。

动画影片中有大量的人物角色造型和场景设计,这不但要求创作人员有

扎实的美术绘画功底,还要有丰富的想象力和制造力。可以说,绘画技术的

把握是一部动画作品胜利的基石,培育影视动画设计人才绘画是动画学科

重要课程之一。在这里绘画充当了与以往不同的角色,即成为“创意角

色”。为了使制造的物象更符合抱负进行的推敲、修改从而产生更完善的

创意方案。一部影视动画作品是否能够深化人心打动观众,是否具有作品

的艺术感染力,关键在于动画造型的创意设计和角色形象的塑造是否具有

魅力,影视动画学科中绘画教学的最终目的并不是课程学习本身,而是打

开同学的制造性思路、激发同学的制造力、设计出新奇创意的动画造型,

这才是真正有价值的教学成果。通过创意思维与绘画技巧的训练使得教学

不再单是一种绘画技能训练的手段,而更是一种熟识动画造型的规律、开

掘创新意识的创作手段,最终达到动画艺术全方位训练。

以下是几种启发同学绘画创意思维的教学方法:

一、想象与联想

(一)想象

影视动画造型的独特魅力就在于它取材于真实物象的基础上做了布满

想象力的变形处理,使之产生真实物象所没有的形式美。动画造型大多都

是从生活中的真实事物变化而来,因此应不断提高我们的制造性思维力量

和绘画力量。[1]18想象是在记忆中对原有物象、原有阅历的基础上,通过

制造性的思维活动对形象进行加工改造后得到的一种形象思维。想象是人

的天赋,是人类从蒙昧走向文明的关键,也是引导艺术进行创新的动力。艺

术家必需具备丰富的想象力。黑格尔认为:“假如谈到本事,最杰出的艺术

本事就是想象。”[2]

想象力量的训练是动画造型思维的一个重要训练项目,自然物象本身具

有某些潜在的造形意境,当人们在观看这些物象时,便会产生某些视觉上

的艺术感受,通过联想在心理形成某种艺术形象。[1]81这个形象是主观与

客观物象结合的产物,经过艺术加工,这种形象就会脱离它的原形制造出

一个新的造型。制造性想象是制造活动的先导,想象使人类不断地超越并

完善自我,使多种可能变为现实。通过想象把详细与抽象、现在与将来、

科学与幻想奇妙地结合起来。

(二)联想

联想是人的一种思维活动,联想是由一事物想到另一事物的心理过程,

客观事物总是相互联系的,把具有类似特征的现象,或时空上接近的物象

和相对立的现象联系在一起,会产生很多新颖的形态。如类似联想、相关

联想、相反联想、因果联想等,创新思维中的联想是用自由的、新的方法

提炼、组合从而制造出新的物象。如:人们依据鸟翅产生联想设计出了飞

机。

1崩嗨屏想:类似联想指不同事物之间由于其在外部形体特征与内部结

构特征之间存在着肯定的相像性,以这种相像的事物之间形成的联想。如:

由水的波纹可以想到树的年轮。

2毕喙亓想:相关联想是指表面毫无关系,甚至相隔遥远的事物之间的内

在联系,它是以客观事物之间观念上的、意义上的相像性为切入点,是一种

心理活动。如:门与锁等。

3毕喾戳想:相反联想是指一种违反正常的规律思维方式,寻求创意的突

破点,通过事物的对立面或相反的性质与特征进行联想。相反联想也叫对

比联想,如胖与瘦等。

4币蚬联想:因果联想是指从某一事物引起某种现象的一种推理过程,利

用这一关系,我们可以从一个事物联想到它的结果必定是另一个事物。如:

吸烟代表有害健康。

以上四种联想形式可以使我们的思维朝多向延长,产生一种对事物的全

新诠释方式,动画创意离不开联想。

二、夸张与变形

夸张变形是影视动画常用的手法,夸张是将具有特征的部位进行夸张强

化从而使形象生动,夸张是将形象的特征进行强调和扩展的艺术手法。夸

张有局部夸张、整体夸张、透视夸张等形式,通过夸张,可以使动画形象更

加突出和鲜亮。夸张要求有创新的思维,它需要创运用理性思维和感性思

维分析和联想,将现实和幻想有机结合。变形是在夸张的