幼儿园 3 - 6 岁儿童发展指南科学领域测试题.doc

幼儿园3-6岁儿童发展指南科学领域测试题

一、选择题（每题3分，共30分）

1.3-4岁的孩子在观察小兔子的时候，可能会（）

A.注意到兔子的眼睛是红红的，问老师是不是哭了

B.准确说出兔子的品种和习性

C.立刻画出兔子的骨骼结构

嘿，咱就说我之前在幼儿园看到的那场景。有个小男孩叫明明，一看到小兔子，眼睛都亮啦！他凑过去，盯着兔子的眼睛看了半天，然后拉着老师的手，特天真地问：“老师，兔子的眼睛咋红红的呀？它是不是哭啦？”那小模样，真是可爱死了。所以答案选A啦。

2.对于4-5岁的儿童，在探究自然现象时，他们可能对（）最感兴趣。

A.为什么月亮有时候圆有时候缺

B.量子力学的基本原理

C.太阳系八大行星的名字（按顺序）

我有次带孩子们晚上在院子里看月亮，有个小姑娘萌萌就问我：“老师，月亮咋一会儿胖一会儿瘦呢？”其他孩子也跟着叽叽喳喳。他们这个年纪呀，对月亮这种常见又神奇的变化可好奇啦。量子力学他们肯定不懂，八大行星名字按顺序对他们来说也太复杂。答案就是A。

3.5-6岁的孩子在做小实验，比如用积木搭高楼，他们主要是在（）

A.尝试不同的搭建方法，看看哪种能让楼更高更稳，感受平衡和结构

B.只是把积木堆在一起，玩得高兴就行

C.按照老师给定的模型，一模一样地搭出来

就说上次我们搞积木搭建活动吧。有个小男孩叫浩浩，那可认真啦。他一开始搭得歪歪扭扭，楼老倒。然后他就开始琢磨，把大块的放下面，小块的放上面，还把一些积木横着放、竖着放，不断尝试呢。他是在探索怎么能搭得又高又稳呀。所以答案是A。

二、填空题（每题4分，共20分）

1.3-4岁儿童在认识周围事物时，常常会根据（物体的表面特征）来分类，比如把红色的玩具都放在一起。

我记得有次整理玩具，让孩子们帮忙。有个小丫头，叫甜甜，她就把那些红色的小积木、红色的小汽车啥的都堆一块儿了。我问她为啥，她说：“老师，它们都是红红的，好看，得放一起。”他们这个年龄就看这些表面的，像颜色之类的。

2.4-5岁的孩子在探索自然材料时，可能会发现石头有不同的（形状、颜色和质地），有的光滑，有的粗糙。

有回我们带孩子们去户外捡石头，那可热闹啦。有个小男孩，小宇，他捡了一块圆溜溜的石头，又捡了一块有棱有角的，举着给大家看：“你们看，这个滑滑的，这个扎手呢！”还有孩子说石头的颜色不一样，他们可好奇这些啦。

三、简答题（每题25分，共50分）

1.请描述一个你在幼儿园观察到的3-4岁儿童对科学现象感兴趣的场景，并说说老师应该如何引导。

就说上次我们玩水的时候吧。有个小男孩，叫皮皮，他拿着个小杯子，在水桶里舀水玩。他发现把杯子倾斜，水就会流得快，要是直直地拿，水就流得慢。他可好奇啦，就不停地试，水溅得到处都是，他还哈哈笑呢。

这时候老师可不能嫌他捣乱。老师可以走过去，和他一起玩。比如问他：“皮皮，你看你把杯子斜着的时候，水像不像在滑滑梯呀？那你再试试，用有洞的杯子和没洞的杯子，水会怎么样呢？”引导他去进一步探索，还可以给他一些小工具，像小勺子、有孔的塑料板之类的，让他看看不同工具对水流有啥影响。这样孩子就会玩得更开心，也能发现更多好玩的科学现象啦。

2.举例说明在幼儿园可以开展哪些适合5-6岁儿童的科学小实验，并阐述其对儿童发展的意义。

我们可以搞个“会跳舞的盐”实验。准备一个盘子，在上面铺一层保鲜膜，然后撒上一些盐。让孩子们拿着小喇叭，对着盐播放音乐。孩子们会发现盐粒在保鲜膜上跳动起来，可神奇啦。

还有个“自制泡泡水”实验，让孩子们用洗洁精、水、白糖混合，然后用自制的工具吹泡泡。

这些小实验对孩子们可好了。就说“会跳舞的盐”吧，孩子们看到盐在动，都特别兴奋。这能激发他们对声音振动这种科学知识的好奇。在做实验的过程中，他们要自己准备材料，动手操作，能锻炼他们的动手能力。而且大家一起做，还能互相交流，像“你看我的盐跳得更高”之类的，能提高他们的语言表达和合作能力呢。“自制泡泡水”能让他们了解溶液的简单知识，还能在吹泡泡的时候感受空气和液体的关系，可有趣啦。