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“双减”背景下农村学校初中生物学作业设计策略探究

目录

TOC\o1-2\h\u2828一、“双减”背景下初中生物作业设计创新的意义 1

12019二、基于核心素养的多元化初中生物作业设计具体路径 2

19784（一）作业形式多样化，注重分层 2

4322（二）作业设计丰富化，实践探究 3

29749（三）作业评价多样化，体现激励 5

25092三、结语 5

10927参考文献： 6

（以下简称“新课标”）优化了课程内容结构，强调了注重学业质量内涵这一要求。作业作为课堂知识的延伸，是反映学生学习情况的有效手段，有助于教师全面掌握学生的学习情况