四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版 (6) .pdfVIP

生活中的冷色

一、教材分析

《生活中的冷色》是人美版小学四年级上册第3课内容，根据

美术课程标准确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”课程，和第

2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元，本课是在学

生对暖色有初步认知的基础上，引导学生发现，认识、了解生活中的

冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的

审美感受。

教材展示了日本画家福田平八郎的作品《水》和秘鲁的一件安第

斯织物，从图片上方的文字介绍中可以了解至编者的设计思路，即：

通过对比欣赏冷暖不同的作品，引导学生感受冷暖不同的色彩带给人

的不同感受。老师可以启发学生在欣赏作品的基础上，分小组交流看

到不同的色彩会产生怎样的联想。下方呈现了冷色的风景照片和生活

中的居室布置图片，使学生能比更广的范围认知冷色对生活的影响。

克罗斯的油画作品《阿西西附近的风景》为学生的创作打开了思路，

以绘画为引导为学生介绍作品的魅力和表现方法，创作一幅与众不同

的点彩风格作品。“思考与讨论”“小知识”栏目通过问题、总结的

方式帮助学生拓宽创作空间，并总结知识点。

二、学情分析

学生在三年级已经完成了三原色和三间色的学习，初步掌

握了基础的色彩知识，是建立在原色和间色知识基础之上，本课是在

上一课的学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习

色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利，但

是，在本课的“艺术实践”环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，

创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技

巧方面需要老师给予学生大力帮助。

三、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、知识与技能

知识:认识冷色、体验冷色给人带来的感受。

技能：运用点染的方法画一幅冷色调的风景画

2.过程与方法

通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。

3.情感、态度和价值观

体验探究、以现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。

（二）教学重点难点

1、教学重点

了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

2、教学难点

笔触与色彩搭配的美感

四、教学教程设计参考

1、情景创设，激情引入

教师创设在天气炎热的情景中，同学们一同进入冷色世界

提问学生什么感受引入课题——生活中的冷色

设计意图：身临其近感受

2、旧识复习，知识衔接

师：展示课件中《红色的房间》这幅作品运用了什么色彩，当这些色

彩出现在我们的生活带给了人们什么感受

生：小组回交流感受

设计意图：复习上节课知识，比较冷暖色带给人们不同的感受

3、讲授新课

师：欣赏一段冷色片段视频，教师有带入感的旁白，欣赏完后提

问：画面中有哪些景象，分别有哪些色彩，带给你什么感受？

生：天空、大海、夜晚、冰块等等，有一种清凉、凉爽的感觉

师：和学生交流冷色带给人的感受

探究学习

这些颜色叫是什么，在色相环的哪个位置

教师总结：蓝、绿、紫这些在色相环上与暖色相对的颜色就是冷色

对比分析红、紫、蓝这些色彩的冷暖，同时出示蓝色、紫色、红色色

卡，请学生判断：蓝色和紫色谁更冷一些？

4、技法学习

1、向大师学习。

出示克罗斯的作品《阿西西附近的风景》。受印象派绘画的影响，

克罗斯吸收并运用了点彩技法。请你们欣赏一下点彩画派画家的作

品。

师：讲解点彩画的由来以及方法

2、欣赏大师作品

课件出示大师作品

5、教师示范

教师边示范边讲解：如果要表现绿色的事物，老师不用平涂的方

法，而是先用蓝色一条条涂的画面上，再在蓝色的笔触旁边平等地涂

上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。

你知道这是为什么吗？

生活中哪些景物适合用冷色来表现？

6、艺术实践

提出实践要求：选择一张有颜色的卡纸，用水粉工具试卷选择冷

色，并用点染的方法画一张风景画

7、展示交流

教师：请你选择画面的得意之处介绍给同学

8、拓展

出示冷暖对比的画供学生欣赏，希望演在课后不断尝试、体验。