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四年级上册语文培优辅差工作计划（3篇）

四年级上册语文培优辅差工作计划（精选3篇）

四年级上册语文培优辅差工作计划篇1

一、教学内容：

部编版小学四年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，

共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅

读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之

爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安

排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括

单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材

的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有

发展变化。主要表现在以下方面

二、教学目标：

1、学习习惯

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背

诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态

度大方，养成爱惜学习用品的习惯。

继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

继续学习预习和复习，并养成习惯。

2、口语交际

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能

转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，

态度大方，有礼貌。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

3、阅读

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能复述课文。会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课

文大意。

继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，

提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

4、习作

能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。

学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短

文。

能修改有明显错误的句子。

学习使用各种标点符号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施

1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法;

2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。

四年级上册语文培优辅差工作计划篇2

一、学生情况分析：

本学期，我担任四年级的语文教学工作。本两个班共有学生17

人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师

耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，

尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件

快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个

学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学

习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和

合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、补差对象：

吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。

四、培优计划

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要

要采取以下措施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善

于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新

意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情

绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优

生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影

响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在

平时的学习中工作中，要为他