数学实验第四版 教案-教学设计 4-数值分析 实验4.1-4.4 插值--微分方程的数值解.docx

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授课题目(教学章、节或主题)

4.1插值

需用学时

2学时

教学目标（知识、能力、素养）

1、了解数值插值的原理及方法；

2、掌握如何利用MATLAB进行拉格朗日插值、分段线性插值和三次样条插值；

3、掌握如何利用MATLAB相关的函数计算、求解相关的数值问题；

4、培养学生利用相关的软件命令解决实际问题的数值计算能力。；

重点难点

重点：拉格朗日插值、分段线性插值和三次样条插值的MATLAB实现；

难点：拉格朗日插值、分段线性插值和三次样条插值的区别

课程思政元素

1、通过MATLAB的发展史引导学生树立自己的人生理想，并为之不断努力；

2、通过简单数学建模案例的讲解让学生知道数学无处不在。

教学内容及过程

4.1插值

一、插值与拟合概述

在实际应用中,我们经常遇到通过实验、测量等方法得到一些离散数据,这些数据从数学的角度可以看做是由某个函数产生的.如何利用这些数据来寻找这个函数满足要求精度,且相对简单的近似表达式呢?.

二、三种插值方法原理及软件实现

1.拉格朗日插值多项式

2.分段线性插值

3.三次样条插值

课程思政思考：古语有云：三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，这些就如人生中的节点，人生亦如一次建模的流程，利用数学插值的思想，同学们会如何进行人生的“插值”和“修正”呢？

三、应用举例

数据加细问题

讨论、思考、作业

1.设在区间［－1，2］上用6等分点作为节点，分别用拉格朗日插值法、分段线性插值法和三次样条插值法进行插值,计算的近似值并与函数的精确值比较.

2.设,在区间［－2，2］上用10等分点作为节点，分别用三种插值方法

（1）计算并输出在该区间的20等分点的函数值.

（2）输出这个函数及三个插值函数的图形.

（3）对输出的数据和图形进行分析.

3.已知某型号飞机的机翼断面下缘轮廓线上的部分数据如表4.1所示：

表4.1

x

0

3

5

7

9

11

12

13

14

15

y

0

1.2

1.7

2.0

2.1

2.0

1.8

1.2

1.0

1.6

假设需要得到x坐标每改变0.1时的y坐标，分别用三种插值方法，对机翼断面下缘轮廓线上的部分数据加细,并作出插值函数的图形.

参考资料（含参考书、文献等）：

《数学实验》，萧树铁主编高等教育出版社

《数学实验》，李尚志主编高等教育出版社

教学过程设计：复习0分钟，授新课80分钟，安排讨论9分钟，布置作业1分钟

授课类型：√理论课讨论课实验课练习课其他

教学方式：√讲授讨论指导其他

教学资源：√课件√在线课程动画其他

授课题目(教学章、节或主题)

4.2离散数据的曲线拟合

需用学时

2学时

教学目标（知识、能力、素养）

了解数值拟合的原理及方法；

掌握如何利用MATLAB软件进行多项式拟合和曲线拟合；

培养学生利用相关的软件命令解决实际问题的数值计算能力。

重点难点

重点：多项式拟合和曲线拟合的MATLAB实现。

难点：最小二乘法的原理。

课程思政元素

1.深刻体会最小二乘法的思想与原理：整体性思维，做任何事都要从整体着眼，树立全局意识，大局观念，实现整体最优，而不是仅考虑某些局限方面的最优。

2.通过应用举例实践练习MATLAB软件进行多项式拟合和曲线拟合，达成理论分析与实验验证的知行合一。

教学内容及过程

4.2离散数据的曲线拟合

一、离散数据的多项式拟合

1.多项式拟合的原理介绍.

2.y=polyval(p,x),实现多项式拟合.

二、曲线拟合的线性最小二乘法

三、应用举例

1.切削机床进行金属品加工时的多项式拟合.

2.混凝土柱在加压实验中的应力-应变关系数据拟合.

讨论、思考、作业

1．设有某实验数据，如表4.5所示.

表4.5

1.361.491.731.811.952.162.282.48

14.09415.09616.84417.37818.43519.94920.96322.494

试求一个一次多项式拟合以上数据.

2.某零件的截面上的一段曲线,测得部分数据，如表4.6所示.

表4.6

02468101214161820

0.62.04.47.511.817.123.331.239.649.761.7

为了在数控机床上加工这一零件,选择