初中语文教学课例《祖国啊,我亲爱的祖国》课程思政核心素养教学设计及.pdfVIP

初中语文教学课例《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计及总

结反思

学科初中语文

教学课例名《祖国啊，我亲爱的祖国》

称

这是一首朦胧诗，本课的学习从分析诗歌的意象入

手，理解意象的象征内涵，探究抒情主人公对祖国深挚

教材分析

的感情，了解祖国灾难深重的历史，讴歌充满希望的今

天。

1、理解诗歌意象的内涵

2、体会作者对祖国深挚沉重的感情

教学目标

3、学习象征手法的运用

4、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神

九年级的学生对现代诗的鉴赏已经有了一定的基

础，本课的教法主要采用诵读法和自主学习法，把主动

学生学习能

权还给学生，让学生反复诵读，根据诗歌的背景和作者

力分析

的经历来挖掘诗歌意象所象征的内涵，体味所蕴含的情

感。

在教学中采用朗读、讨论、点拨、练习的教学模式。

教学策略选让学生先通过诵读准确地表达出作品的思想感情，在诵

择与设计读中细心体会作者对祖国深挚的感情，把握诗歌的情感

历程，培养学生良好的审美情趣。然后通过学生讨论、

老师点拨来分析意象的含义，探究抒情主人公“我”的

具体内涵，了解祖国灾难深重的历史，和作者愿为祖国

奉献自己的决心。

破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的

路基、淤滩上的驳船，这些意象表现了什么？

提示：“老水车”和“矿灯”分别会出现在哪里？

它们可能会象征什么？

点拨：出现在农村与厂矿。“破旧”的修饰加重了

“老水车”的破料不堪状况，但它“数百年”来没有停

止“疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显见一

斑。“矿灯”代表工业，但“熏黑”的矿灯仍用来照明，

教学过程“照你在历史的隧洞里窝行摸索”，“窝行”，像蜗牛

那样缓慢，这就说明中国工业的发展艰难沉重。“稻穗”

“路基”分别强调各自所指，“干瘪”“失修”的修饰，

则表明了收获的空洞、贫困的程度，“驳船”即斑驳的

船，“淤滩”的是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了

船，船如何来挣脱这困境。“纤绳”则象征历史的重负

深深勒进了祖国母亲的肩膊，所以，“祖国啊”这呼喊

是痛苦的呼喊，这些意象也就表现了祖国长期处于什么

状态。

课例研究综在学科核心素养的背景下，课堂教学应该以人为

述本，把人真正当人，确立以人为目的的教育。

所以，在课堂教学中，学习的主动权交给学生，教

师指导。以学生为主体，教师为主导，素质能力培养为

主线。本科从分析诗歌意象入手，意在突出本诗的情感

发展脉络和意象使用上的特点，引导学生认识朦胧诗的

特点。学会分析鉴赏诗歌，体会情感。