原创力文档- 1、本文档共62页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题第一节形形色色的生物一（）课型新授课序号1
教育知识方面描述生物多样性，认识物多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系
教学
目的
能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能
力和信息交流能力。
思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受
生命世界的精彩与美丽。
重点生物的多样性
难点遗传的多样性
关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性
教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图
教学教程师生互动教材分析与学法说明
组织教学教师创设情境，本节从开始就突出生态学观点，突
授课内容：引导学生交流出人与生物圈的关系，通过交流活动和
生物圈：是生物共有的家园学生分组统计交流丰富多彩的生物图片、挂图等，让学生
范围：在海平面以下约11000M和海平面有感性认识，再提出课题，所以要示教
以上约10000M这间，包括大气圈的下层、师课前尽可能多的收集相关资料。
整个水圈和岩石圈上层。
一、生物的多样性
（物多样性
＜遗传多样性
［生态系统多样性
（一）物多样性
活动：交流物多样性资料
目的要求：丰富对物多样性的认识
过程：1、将全班分组约（4—5人一组）
推选组长。
2、各组同学将熟悉的生物名称写
在纸上，相互交流
教学过程师生互动教材分析与学法说明
统计组内共列举出多少生物各小组表达交流第一次学生活动课前准备很重要，教
3、全班各组分别展示和交流统计结果学生观察师要对小组长进行课前培训，以承担分组
4、教师将收集的资料展示师生纳、得出结的任务，并多花时间给学生展示和交流的
讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？论机会。并布置学生建立生命档案册。
2、为什么生物会如此多多样学生讨论，举例说
结论：生物的家族中包含有植物、动物、明
真菌、细菌、病毒等，约200
多万，其中70%动物,22%
植物和真菌，5%单细胞生物
（二）遗传多样性
在不同的生物体内，控制其性状遗传
的遗传物质也是不尽相同的。
例：金鱼品，菊花品2—2.5万个
三（）生态系统多样性
1、生态系统：类繁多的生物都生活
在一定的环境中，生物与环境
相互影响，相互作用，构成了
生态系统。
2、生物圈是地球上最大的生态系
统：
练习：思考与练习：1、3
提高与发展教学反思
课题第一节形形色色的生物（二）课型新授课序号2
教育
文档评论（0）