原创力文档- 1、本文档共63页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第⼀章教育与教育学
概念最早见于《孟⼦·尽⼼上》—“得天下英才⽽教育之，三乐也。”
东汉许慎《说⽂解字》—“教，上所施，下所效也。”
概述
⼴义的教育：家、校、社
狭义的教育：学校教育——有目的、有计划、有组织
1、教育
①教育者（主导）
构成要素：
及其产⽣
②受教育者（主体）
与发展③教育影响（教育媒介、教育中介）
教育属性本质属性：有目的的培养⼈的（社会）活动
社会属性：永恒性、阶级性、历史性、相对独立性、继承性、
长期性、⽣产性、民族性
教育的功能①作用的对象：个体（本体）/社会（派⽣）
②作用的⽅向：正向功能/负向功能——促进/阻碍
③呈现的形式：显性功能/隐性功能——计划内/外
教神话起源说——最古老——朱熹
起源⽣物起源说——第⼀个正式提出,源于动物的本能—法利托尔诺、英沛西·能
育⼼理起源说——⽆意识的模仿，否认了目的性——美国、孟禄
与劳动起源说——苏联、米丁斯基、凯洛夫
教原始社会的教育——三⽆⼀目⼀结合
育古代社会古中国奴⾪①夏—庠、序和校（最早出现学校）
发展社会②商—⼤学、小学、庠、序
学过程的教育③西周—政教合⼀、学在官府六艺(礼乐射御书数）
封建社会①春秋战国—私学⼤兴（儒、墨）
②两汉—“罢黜百家，独尊儒术”设立太学
③隋唐—设立科举制，六学⼆馆(等级性）
④明清—清：1905废科举
四书：《论语》《孟⼦》《中庸》《⼤学》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
书院⽂化（私学、官学、书院—古代三个教育机制）盛⾏
古印度——教育控制在婆罗门教和佛教⼿中
古埃及①宫廷学校——培养王⼦王孙，进国家机关任职
②寺庙学校——古埃及最⾼学府
③职官学校
④⽂⼠学校——开设最多的学校，学为⽂⼠
最⼤特征：以僧为师，以吏为师
古希腊、罗马的教育雅典—崇⽂—全面和谐教育
制斯巴达—尚武—军事体操
文档评论（0）