卫星运行时间(说课稿)学年数学四年级上册 .pdfVIP

卫星运行时间（说课稿）学年数学四年级上

册

教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解卫星的运行时间及

计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件，包括卫星图片和相关资料；

2.学生练习册和教材。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.准备一段关于卫星的视频或图片，并向学生介绍卫星的一般概念

和作用。

2.提出问题：你们知道卫星运行时间是什么意思吗？你们知道怎样

计算卫星的运行时间吗？请思考一下。

二、呈现与讲解（10分钟）

1.使用教学课件展示卫星的图片，引导学生思考如何计算卫星的运

行时间。

2.讲解卫星的运行时间计算方法，并结合具体案例进行讲解。例如，

某颗卫星的运行时间是24小时，学生需要计算卫星在一年中的运行时

间。

3.引导学生思考在计算中可能遇到的问题，例如闰年和非闰年的处

理方式。

三、练习与巩固（20分钟）

1.学生在练习册上完成相关的计算题目，包括闰年和非闰年情况下

的计算。

2.鼓励学生使用不同的解题方法，比较不同方法的优劣并讨论。

3.教师巡视课堂，帮助有困难的学生解决问题。

四、拓展与应用（10分钟）

1.引导学生思考实际生活中应用卫星运行时间的场景，例如导航系

统、天气预报等。

2.学生分组进行小组讨论，设计一个应用场景，并用计算卫星运行

时间的方法解决问题。

五、总结与思考（5分钟）

1.提问学生：通过本节课的学习，你们对卫星运行时间有了新的了

解吗？你们觉得卫星的运行时间对我们的生活有什么影响？

2.总结本节课的重点和难点，并回顾解题方法。提醒学生复习时要

重点关注这部分内容。

六、作业布置（5分钟）

1.布置练习册上相关习题作业，要求学生自主完成并准确计算卫星

的运行时间。

2.鼓励学生进行拓展性思考，了解更多与卫星相关的知识，并写下

自己的思考及心得体会。

教学反思：

通过本节课的设计和实施，我主要采用了导入、呈现与讲解、练习

与巩固、拓展与应用、总结与思考、作业布置六个环节来引导学生了

解卫星的运行时间及计算方法。在呈现与讲解环节，通过结合具体案

例进行讲解，提高了学生的学习兴趣和参与度。在练习与巩固环节，

鼓励学生使用不同的解题方法，培养了学生的思维灵活性。在拓展与

应用环节，学生通过小组讨论进行应用场景设计，培养了学生的合作

能力和创新思维。同时，通过作业布置，加深了学生的巩固和拓展性

学习。整体而言，本节课的设计能够帮助学生建立卫星运行时间的概

念，并能够运用所学知识解决实际问题。