第6单元 每个人都有自己的想法（教学设计）-四年级心理健康上学期（浙教版）.pdfVIP

第六单元每个人都有自己的想法

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解每个人都有不同的想法和喜好这一观点，学会尊重他人的想法和选择。

2.过程与方法目标

通过故事、游戏和讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生树立尊重差异、包容不同的意识，提高人际交往能力。

二、教学重难点

教学重点

让学生深刻理解每个人想法不同的原因，并学会尊重他人。

教学难点

引导学生在实际生活中真正做到尊重他人的想法，避免将自己的想法强加给别人。

三、教学方法

讲授法、讨论法、游戏教学法

四、教学过程

（一）导入

展示课件中森林的图片，提问学生：“同学们，你们想象一下森林里的动物们都有什么样

的性格和喜好呢？”引导学生自由发言，激发学生的兴趣和想象力。

【设计意图】通过创设情境，引发学生对动物性格和喜好的思考，为引出故事中的小兔子和

小猴子做铺垫，同时也能调动课堂气氛。

（二）故事分享

讲述小兔子和小猴子的故事，通过表情和肢体语言表现出小兔子的安静和小猴子的活泼。

故事讲完后，提问学生：“小兔子和小猴子有哪些不同的地方呢？”引导学生从性格、喜

好和日常活动等方面进行思考和回答。

提问：“如果你是小兔子或者小猴子，你会有什么感受呢？”让学生分组讨论，每组3-

4人，讨论时间为3分钟。

讨论结束后，请每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行

总结和点评，强调每个人的感受都是合理的，因为每个人都有自己的想法。

再次提问：“听完这则故事后你有什么感受与收获呢？”引导学生进一步思考故事所传达

的价值观，鼓励学生积极发言。

【设计意图】通过故事的形式，生动形象地展示不同个体之间的差异，让学生更容易理解和

接受每个人都有自己想法这一主题。同时，提问环节可以培养学生的观察力和思考力。小组

讨论和分享，培养学生的合作学习能力和表达能力，让学生在交流中加深对故事的理解，同

时也能引导学生从故事中总结出尊重他人的重要性。

（三）百变泥我

给每个学生发放一份橡皮泥，让学生按照课件要求，在橡皮泥中选择出一个最喜欢的颜

色和一个不喜欢的颜色。

让学生看到这两种颜色时，分别说出自己的感受。然后将两种颜色捏在一起组成一个新

的颜色，并随意捏出一个自己想要的造型。

在学生操作过程中，教师巡视指导，观察学生的表现，并鼓励学生积极思考和尝试。

操作完成后，提问学生：“在粘土捏揉在一起的过程中，你有什么感受？看到揉在一起的

颜色，你的感受是什么？在过程中我们是如何看待不喜欢的颜色呢？”引导学生依次回答问

题，分享自己的体验。

【设计意图】通过橡皮泥活动，让学生亲身体验不同事物组合在一起的过程，感受自己对不

同颜色的态度变化，进一步理解每个人对事物的看法是不同的，同时也能培养学生的动手能

力和创造力。

（四）放映屋

播放视频。

视频播放完后，提问学生：“看完刚才的视频后，你有什么感受？”引导学生结合视频内

容和本节课所学知识进行思考和回答。

【设计意图】通过视频观看和讨论，拓宽学生的视野，加深学生自我接纳，要注重自己的感

受这一主题的理解，同时也能激发学生的情感共鸣。

（五）我们不一样

介绍游戏规则：每位同学在听到老师的口令后，按照自己的想法完成口令，在游戏期间

每个人都不可以观察其他的人。口令如下：

①请把纸对折两次，撕掉右上角一个角。

②请斜对角对折一次，再撕掉右上角一个角。

③现在请打开你的纸，将纸举过头顶，观察其他人的纸是否有和自己不一样的。

组织学生进行游戏，确保每个学生都能参与到游戏中。

游戏结束后，提问学生：“通过这个游戏，你发现了什么？”引导学生从游戏结果中体会

到每个人的想法和做法是不同的。

【设计意图】通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中亲身体验每个人想法的差异，增

强学生对本节课主题的理解和记忆。

教师强调每个人都是独一无二的，每个人的想法也会不一样。并引导学生思考在生活中

如何尊重他人的想法。

（六）情景再现

展示课件中的情景在线题目，让学生思考并回答问题。题目如下：

1、星期天，我请好朋友到家里来玩，好朋友没有答应。我会:

①很生气，想着以后再也不邀请他了

②再三劝说他，一定要他来

③这次算了，下次再邀请他

2、我要妈妈陪我去看电影