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同伴互助计划（合集五篇）

第一篇：同伴互助计划

同伴互助计划

同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多

种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同

进步的教学研究活动。参加同伴互助组已有几个年头了，在这个平台

中我逐渐成长，和互助组的老师建立了互助平等的关系，促进了专业

的发展。为了进一步提高自身的素质修养，适应教育改革发展和全面

推进素质教育的需要。现结合自身实际情况，制定以下计划：

一、多读书，读好书。

1、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读认

真钻研教材，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大

海。

2、根据个人情况，固定个人读书时间，以学习先进的教育教学理

论、经验，将与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

如《陶行知文集》、《给教师的一百条新建议》、《走进文学大师》

等都是很好的读书选择。

3、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，指导与

反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思

考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新.二、虚心请教，与

时俱进

1、针对自己的教学特点多向名师请教，使自己的教学水平逐步提

高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步

形成自己的教学特色。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学

生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发

扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。探索

生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

三、严格遵守制度，认真完成任务。

1．听课评课以及开会做到不迟到，不早退。因病因事及时向分管

领导请假。

2．认真参与听课评课活动，做好听课记录，不批改作业。听课过

程中要善于独立思考，对所听之课给予恰当的评价。

3．积极撰写活动新闻报道，发到“课改风景线”、“研究进展”

等东湖区教育信息网相关栏目。及时上传相关教案和反思。

第二篇：小学教师同伴互助计划

小学教师同伴互助计划

进入新课改以来，教师的专业化成长成为实施新课改的主旋律，

如何提高不同层次教师的专业化水平，成为一个值得探索的问题。教

师的专业化成长，不仅要靠外部的渗透，更多的还要靠我们内部的自

主提高、自我发展，由“输血”到“造血”，从根本上改变教师依靠

外部力量提高自己的模式，实现了教师的自主发展。因此，我校教师

开展了同伴互助活动，制定的计划如下：

一、同读一本书，提高理论素质

新课改之后，新理论、新理念和新思想如同雨后春笋，层出不穷，

有的教师一时难以接受，随着课改的进行，感觉到“越来越不会教

了”、“越来越不知道怎么教了”。面对这种情况，我们以提高教师

的理论素养为重要目标，从三个方面进行了探索：一是如何利用优秀

的传统教学经验诠释新的课改理念；二是如何将新的教学理论变为可

以操作的教学实践；三是如何将进入新课改之后的教学经验进一步提

升，形成新的教学理论。第四，同伴互助发挥集体的智慧。同伴根据

自己的实际，列出自己的读书计划，可以侧重某些专家的书籍，可以

是某些教育理论书籍，可以是国外的一些优秀教育著作。善于捕捉先

进的教育信息以及相关领域的科研成果，将这些书籍作为自己学习的

重要内容，力图通过学习和研究，形成自己的教育理论。同时让同伴

和自己一起采用分散收集、集中使用、资源共享的办法，开展读书活

动，提高自身以及同伴对象的教育教学理论水平。

二、课堂引领，提高教师的课堂教学水平。学校的中心工作是教

学工作，教师的中心工作是课堂教学。实施课堂引领，提高教师的课

堂教学水平，是实施校本教研制度建设的落脚点，对于提高教育教学

质量具有非常重要的作用。我们实小为充分挖掘学校的师资资源，发

挥集体的示范带动作用。教师要准备好示范课，每学期让同伴对象听

取示范课3－4节。同时教师要开放自己的课堂，让对象经常到课堂听

课。同伴要重点学习课堂设计、组织教学、双边活动、教师基本功等

方面，有针对性的取长补短，提高自己的教学能力，完善自己的课堂

教学。经过听评课的磨练、业务理论的学习及个人的感悟，逐步优化

自己的课堂教学设计，提高自己组织教学的能力，熟练开展双边活动，

提升自己的教学层次，形成自己的教学特色，为同学科教师上汇报课。

每个阶段的活动情况，要及