八年级数学上册第14章全等三角形说课稿新版沪科版.docVIP

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12.1全等三角形

1教学目标

学问技能：1.驾驭怎样的两个图形是全等形、全等三角形，能应用符号语言表示两个三角形全等；2.能娴熟地找出两个全等三角形的对应元素，理解全等三角形的性质，并能用其解决简洁的问题。

数学思索：1.在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培育学生的几何直觉和识图实力；2.学生经验视察、操作、探究、归纳、总结等过程，获得用数学的思想方法处理问题的实力。

解决问题：经验探究全等三角形性质的过程，在视察中寻求新知，在探究中培育学生发觉问题、解决问题的实力。

情感看法：1.让学生在视察、实践中感受全等三角形的对应美